Группы дополнительного образования

Описание программы

«Куборо» — это волшебный мир, построенный из обычных на первый взгляд деревянных брусочков с дырочками. Мы не читаем скучные учебники по физике, а просто соединяем детали и смотрим, как прямо у нас в руках бегают шарики, строятся высокие башни и работают настоящие рычаги. Каждый ребенок становится инженером: он придумывает свои собственные лабиринты, горки для шариков и даже первые простые механизмы.

На занятиях мы учимся думать как архитекторы: внимательно смотреть на схему или придумывать свою, искать ошибки, если мост развалился, и пробовать снова до победы. Дети понимают, что математика и инженерия могут быть веселой игрой, где главный инструмент — это их собственная фантазия. Для родителей это возможность увидеть, как игра с кубиками превращается в настоящее развитие логики, терпения и умения решать сложные задачи без единой капли слез.

Содержание программы

Программа содержит основные разделы и темы, которые обучающиеся будут изучать:

• введение и пояснения;
• простые фигуры;
• построение фигур по рисунку;
• создание фигур по основным параметрам;
•  Создание фигур по геометрическим параметрам;
• создание фигур по заданному контуру; 
• умственные упражнения, экспериментируем с направлением движения, временем и набором, опыты с ускорением шарика;
• соревновательное конструирование.

Обучающиеся конструируют трехмерные лабиринты и механизмы по схемам, а также осуществляют самостоятельное прототипирование объектов. Формируются инженерно-конструкторская (пространственное моделирование), алгоритмическая (сборка последовательностей) и прогностическая компетентности через практическую проверку законов механики на конструкторах. Это происходит посредством перехода от сборки по инструкции к свободному проектированию функциональных моделей с последующей диагностикой ошибок.

Для школьников есть множество доступных конкурсов и мероприятий для участия по направлению «Куборо»: школьный турнир «Золотой шарик», конкурс инженерных проектов «Эко-механика», акция «Квиз-Куборо», хакатон «Робо-Куборо». Социальный проект «Доступный город». 

Программа рассчитана на 2 учебного года, с сентября по май. Количество учебных недель 34. Общий объем учебных часов  -  102. Программа реализуется в течение всего календарного года, включая каникулы.

Цель программы 

Формирование у обучающихся  первоначальных технических  знаний и навыков  через конструкторские умения на основе «Cuboro».

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Личностные результаты:

·     проявляют познавательный интерес к деятельности в технической области, к профессиям  инженерно-технической направленности;

·     умеют выполнять задания в соответствии с инструкцией;

·     проявляют терпение и выдержку  при организации своей деятельности, трудолюбие;

·     несут ответственность за качество своей деятельности.

Метапредметные результаты:

·        владеют основами  информационно – логического мышления: создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, мыслить креативно; 

·        решают задачи разной степени сложности, оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·         соотносят свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности;

·         выстраивают  общение и сотрудничество со сверстниками и взрослыми в процессе  деятельности, в том числе  при работе в команде.

Предметные результаты:

·       имеют практические навыки конструирования и моделирования, знать возможности конструктора cuboro, в том числе:

·        умеют конструировать по образцу, схеме, собственному замыслу;

·        строят простые фигуры, плоские и вертикальные;

·        строят фигуры по рисунку;

·        изображают фигуры с несколькими уровнями;

·        применяют резкое и плавное движение шарика по дорожке, при построении фигур;

·        изображают фигуры на координатной сетке;

·        собирают фигуру по её изображению;

·        создают фигуры по основным параметрам;

·        используют один элемент дважды при создании фигуры;

·        создают дорожки с помощью базовых строительных кубиков;

·        создают дорожки с использованием одних кубиков три раза;

·        создают фигуры с двумя и тремя дорожками;

·        создают дорожки с помощью кубиков с прямым и изогнутым желобом;

·        приобретают опыт деятельности в предметных областях (геометрия, физика, конструирование, инженерное мышление).

                                                                                       Особые условия
 

Программа рассчитана на детей, мальчиков и девочек, начального школьного возраста 7-11 лет, мотивированных к данному виду деятельности. Предварительной подготовки детей не требуется. Учебные группы комплектуются из детей одного возраста, либо разновозрастные.

Количество обучающихся в группе  может быть ограничено  наличием достаточного количества комплектов  cuboro. Зачисление осуществляется при желании ребёнка по заявлению его родителей (законных представителей).

                                                                                       Преподаватели
 

Жамантаева Екатерина Владимировна, учитель начальных классов.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): учитель начальных классов
Общий стаж работы: 2 года
Стаж работы по специальности: 1 год
Уровень образования: среднее профессиональное

Категория: без категории
Сведения о повышении квалификации:

• «Реализация требований обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО в деятельности учителя», МАУ ДПО «НИСО», 36 ч., 2023
• «Обучение математике в условиях реализации ФГОС ООО, ФООП: актуальные аспекты, 108 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2024

Сведения о профессиональной переподготовке:

• «Учитель, преподаватель математики», ООО «Мультиурок», 2023
  
                                                                   Материально-техническая база
   

  Учебное помещение: 

  оборудованный учебный кабинет, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

   

  Материально-техническая база: 

• стол для педагога;
• столы для обучающихся;
• стулья;
• конструктор cuboro basis/ cuboro standard;
• технические средства обучения (экран, ноутбуки, интернет).
• Информационно-методическое обеспечение.

• Имеются электронные образовательные ресурсы для проведения занятий: “cuboro webkit” расположены по адресу в сети Интернет на www.cuboro.ru

  Учебно-методическое обеспечение :

  - дополнительная общеобразовательная программа;

  - учебно-методический комплект:

• дидактические материалы;
• схемы;
• видеотека;
• методические рекомендации;
• координатные сетки;
• карточки с заданиями.

Описание цены

Известно, что шахматы – это не только игра. Они помогают научиться управлять своим поведением, воспитывают самокритичность, организованность, чувство коллективизма, развивают умение самостоятельно принимать решения в сложных ситуациях, положительно влияют на развитие и совершенствование психических процессов и таких качеств, как память, внимание, восприятие, пространственное воображение, логическое мышление. Шахматная игра служит благоприятным условием и методом воспитания способности к волевой регуляции поведения. Овладевая способами волевой регуляции, воспитанники приобретают устойчивые адаптивные качества личности: способность согласовывать свои стремления со своими умениями, навыки быстрого принятия решений в трудных ситуациях, умение достойно справляться с поражением, общительность и коллективизм.

Шахматы могут оказать благоприятное влияние и на общее развитие детей. Безусловно, существует положительная развивающая связь шахмат со школьными предметами, прежде всего с математикой, геометрией, историей, географией, русским и иностранными языками. Например, с такими понятиями, как «центр», «квадрат», «треугольник», «горизонталь» и другими учащиеся познакомятся на уроках шахмат раньше, чем на уроках геометрии. Сама шахматная партия требует умения рассчитывать многочисленные варианты, а этот навык поможет учащемуся решать математические задачи любой сложности.

Содержание программы

Юные шахматисты погрузятся в мир игры в шахматы: изучат стратегию и начальную расстановку фигур, мир шахматной доски, сами фигуры, ход фигур и в целом цель шахматной партии.

Дети участвуют в обучающих партиях, решают тактические задачи-этюды на мат в один ход и разыгрывают тренировочные дебюты. Формируются стратегическое планирование через расчет вариантов на несколько ходов вперед, логическое мышление — при поиске единственно верного решения этюда, а волевая саморегуляция — при анализе собственных ошибок после проигрыша. Это происходит за счет необходимости удерживать в уме меняющуюся картину боя и принимать решения под давлением шахматных часов.

Наши обучающиеся активно принимают участие в городских соревнованиях "Белая ладья" и показывают отличные результаты.

Программа рассчитана на 1 год обучения и содержит в себе 102 учебных часа. 

Цель программы
 

Формирование первоначальных знаний, умений и навыков игры в шашки и шахматы и развитие познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы ребёнка.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся: 

Предметные:

- познакомятся с историей шахматной игры;

- сформируют базовые навыки стратегии, тактики и техники шахматной игры;

- сформируют знания приемов игры в миттельшпиле, закономерностей эндшпиля.

Личностные: 

- воспитают аккуратность, усидчивость, дисциплинированность, самостоятельность, потребность в саморазвитии и др.

- разовьют познавательный интерес к шахматной игре.

Метапредметные:

- сформируют умение анализировать свою деятельность в процессе решения задач;

- сформируют память,  внимание, концентрацию, устойчивость и переключаемость в процессе шахматной игры;

- сформируют навыки пространственного ориентирования;

- сформируют навыки самостоятельной работы с источниками.

Преподаватель

Макаренко Ирина Владимировна - учитель физкультуры. 

Занимаемая должность:учитель физической культуры
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):физическая культура
Ученая степень:нет
Общий стаж работы: 17
Педагогический стаж: 17
Стаж работы по специальности: 10
Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей): 17
Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
Уровень образования: высшее

Направление подготовки и/или специальность: спорт

Квалификация:физическая культура
Категория: без категории
Сведения о повышении квалификации:«Организация и порядок судейства выполнения нормативов испытаний (тестов) ВФСК ГТО», 16 ч., МАУ ДПО «НИСО», 2025
Сведения о профессиональной переподготовке:Не указано
Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:Основная образовательная программа основного общего образования 2026-2027

Материально-техническая база

Учебное помещение: кабинет 304, танцевальный зал.

Материально-техническое обеспечение:

• удобные столы и стулья
• школьная доска для записей учителя,
• шкаф для хранения шахмат, часов, книг и бланков,
• демонстрационная шахматная доска,
• шахматы и доски,
• шахматные часы.

Описание программы

«Юный техник» — это настоящая мастерская чудес, где обычные детали превращаются в живых роботов и умные машины. Ребята своими руками собирают электрические схемы со светящимися лампочками, паяют простые платы и учатся писать первые строчки кода, чтобы заставить свои изобретения двигаться и пищать. Мы не боимся молотка и отвертки: дети научатся работать с настоящими инструментами, понимать чертежи и собирать работающие модели из конструктора.

На занятиях каждый ребенок сможет создать свою собственную машинку на пульте управления или построить модель моста, который выдержит тяжелый груз. Это место, где любая ошибка — это просто повод взять в руки паяльник и все исправить, а главный закон звучит так: «Попробуй еще раз». Программа учит детей думать как настоящие инженеры: внимательно смотреть на задачу, искать лучшее решение и доводить начатое дело до конца, даря родителям уверенность в том, что их ребенок растет любознательным и умелым создателем.

Содержание программы

Обучающиеся познакомятся и изучат основные разделы и темы по следующим направлениям:

• вводное занятие;
• техника в жизни человека;
• работа с материалами и инструментами;
• организация рабочего места;
• графическая подготовка: чертежные инструменты,линии чертежа, простейшие чертежи: обучение чтению чертежей и изготовлению по ним моделей, конструирование и моделирование;
  конструирование из объёмных деталей;
• изготовление выставочных моделей;
• тематические направления: летающие модели, судомоделирование, автомоделирование, космическое моделирование, основы робототехники, проектная деятельность. 

Дети конструируют модели из наборов, паяют электрические схемы и пишут простой код для управления роботами. У них формируется техническое мышление через чтение чертежей, планирование — при сборке устройства по этапам, а настойчивость в поиске решения — когда модель ломается и ее нужно чинить методом проб. Это происходит за счет перехода от сборки по инструкции к самостоятельному исправлению ошибок в неработающем приборе.

Для программы «Юный техник» действует ряд мероприятий, которые здорово дополняют учебный процесс: они не только закрепляют знания на практике, но и мотивируют детей, развивают soft skills и помогают выстроить связь между теорией и реальным миром техники: 

• выставки технического творчества;
• соревнования и испытания моделей;
• викторины и познавательные игры;
• проектная деятельность;
• просветительские акции, например, «Уроки НТО» (Национальной технологической олимпиады), «Час Берлоги» или тематические лекции о современных технологиях.

Такие мероприятия знакомят с актуальными направлениями (робототехника, электроника, искусственный интеллект) и вовлекают в научно-техническое творчество; нормативы ТехноГТО. Это система испытаний технологической грамотности. Участники могут очно или онлайн сдавать нормативы по разным направлениям (беспилотники, программирование, электроника), получая за это значки. 
 

Программа рассчитана на один год обучения и 102 учебных часа. Уровень программы стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Формирование элементарных представлений о робототехнике, умения конструировать, моделировать и программировать роботов с помощью конструктора LEGO Education, закреплять знания компьютерной среды.

                                                                                   Ожидаемые результаты
 

В результате освоения программы обучающиеся: 

Личностные

• Сформируют первичные представления  о профессиях, связанных с изобретением и производством технических средств;
• Воспитают в себе ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
• Сформируют навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

Метапредметные

• Сформируют основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего мира: сформировать представление о правилах безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей;
• Развовьют продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки и программирования робототехнических средств, составлять таблицы для отображения и анализа данных.

Предметные

• Приобщатся к научно – техническому творчеству: развить умение постановки технической задачи - собирать и изучать нужную информацию,  находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;
• Сформируют умения демонстрировать технические возможности роботов, создавать программы на компьютере для различных роботов с помощью педагога и запускать их самостоятельно;
• Сформируют первичные представления о робототехнике, ее значении в жизни человека.
  
                                                                                      Особые условия
   

  Программа рассчитана на детей, мальчиков и девочек, начального школьного возраста 6-12 лет, мотивированных к данному виду деятельности.

  Предварительной подготовки детей не требуется.Учебные группы комплектуются из детей одного возраста, либо разновозрастные.
  
                                                                                      Преподаватели

  Жамантаева Екатерина Владимировна, учитель начальных классов

  
  Общий стаж работы: 3 года
  Стаж работы по специальности: 3 года
  Уровень образования: среднее профессиональное

  Направление подготовки и/или специальность: начальные классы, математика

  Квалификация: учитель начальных классов, учитель, преподаватель математики.
  Категория: без категории.
  Сведения о повышении квалификации:

• «Реализация требований обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО в деятельности учителя», МАУ ДПО «НИСО», 36 ч., 2023
• «Обучение математике в условиях реализации ФГОС ООО, ФООП: актуальные аспекты, 108 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2024

• Сведения о профессиональной переподготовке:

• «Учитель, преподаватель математики», ООО «Мультиурок», 2023
  
                                                                       Материально-техническая база
   

  Учебное помещение: учебный кабинет №202, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

  Материально-техническое обеспечение программы:

• классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;
• мультимедийный проектор;
• компьютер;
• канцелярские принадлежности;
• ноутбук;
• МФУ;
• звуковые колонки;
• фотоаппарат зеркальный + объектив;
• аптечка первой помощи;
• флеш-накопитель;
• 1 учительский стол, стул, 15 ученических парт, 30 стульев.

• Информационно-методическое обеспечение:

• справочные материалы;
• схемы сборки моделей;
• дидактический материал;
• электронные образовательные ресурсы.

Описание программы

Программа «Я — исследователь» превращает каждого ученика в настоящего первооткрывателя, который выбирает тему по душе и сам ищет ответы на самые каверзные вопросы. Мы учимся отличать настоящие факты от вымысла, работать с книгами и научными статьями, проводить собственные опыты или опросы, а главное — оформлять всё это в крутой проект. Ребята сами решают, что изучать: от истории своей семьи и создания компьютерной игры до химических опытов или анализа трендов в социальных сетях.

На занятиях мы не пишем скучные рефераты, а шаг за шагом создаём настоящую научную работу под руководством опытных наставников. Дети учатся выступать перед публикой, уверенно отвечать на вопросы и защищать свою точку зрения, как настоящие учёные на конференции. Для родителей это возможность увидеть своего подростка увлечённым и самостоятельным человеком, который уже знает, чему хочет посвятить себя в будущем, и умеет добиваться поставленных целей.

Содержание программы

Программа «Я-исследователь» включает изучение методологического модуля, охватывающего структуру научно-исследовательской работы и этапы жизненного цикла проекта. Учащиеся осваивают методы поиска и анализа информации, включая работу с библиографическими каталогами, научными базами данных (РИНЦ, КиберЛенинка) и правилами цитирования источников. Тематический блок предусматривает изучение основ экспериментальной деятельности: постановки гипотезы, планирования эксперимента, обработки статистических данных и формулирования выводов.

Обучающиеся осуществляют полный цикл создания индивидуального или группового проекта: от проблематизации и целеполагания до разработки продукта и публичной защиты на итоговой конференции. Формируются регулятивные компетентности посредством декомпозиции задач и управления ресурсами в рамках календарного плана; познавательные — через критическую оценку достоверности информации и синтез полученных данных. Коммуникативные навыки развиваются за счет участия в научных дискуссиях и презентации результатов перед экспертным сообществом, что происходит через реализацию технологии портфолио и проведение предзащит.

Обучающиеся принимают участие во Всесибирской открытой олимпиаде школьников по направлениям математика, физика и химия, а также в региональном этапе конкурса НТО «Профмастерство». Юные исследователи могут заявить свои проекты на Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы» (региональный этап проводится на базе СУНЦ НГУ) и Национальный чемпионат «Профессионалы». Дополнительно предусмотрена возможность участия в конкурсе для школьников «Большая перемена» и городской научно-практической конференции НОУ «Сибирь», проводимых на базе ведущих вузов Новосибирска (НГУ, НГТУ).

Программа рассчитана на 34 часа в год, занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Уровень программы - стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Обучение детей основам проектной деятельности формирование ключевых компетентностей обучающихся (проектной, рефлексивной, технологической, социальной, коммуникативной, информационной) для решения конкретных практических задач с использованием проектного метода.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:
Личностные:

- будут уметь развивать активную общественную позицию;
- приобретут знания об основных принципах и правилах отношения к живой природе;

- сформируют ответственное отношение не только к людям, но и к природе;
- сформируют мотивацию к изучению естественных наук.

Метапредметные:
- смогут пользоваться научной литературой, Интернет-ресурсами;
- будут уметь систематизировать информацию и применять полученные знания в своей практической деятельности;
- приобретут опыт презентации своих результатов и достижений;
- приобретут коммуникативные навыки (умение строить свои отношения, работать в группе, с аудиторией).

Предметные:
- приобретут представления о растительном и животном мире родного края;
- будут иметь представление об основных теоретических понятиях и теоретических основ научно – практической деятельности;
- приобретут опыт реализации проектов естественнонаучной направленности.

Преподаватель

Акиньшина Любовь Михайловна, педагог дополнительного образования

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): проектная деятельность, внеурочная деятельность
Общий стаж работы: 53 года.
Педагогический стаж: 8 лет.
Стаж работы по специальности: 8 лет.
Стаж работы в данной ОО: 8 лет.
Уровень образования: высшее
Направление подготовки и/или специальность: французский язык.
Квалификация: учитель французского языка.
Категория: первая.

Сведения о повышении квалификации:

• «Построение профориентационной деятельности в образовательной организации в рамках реализации Всероссийского проекта
• «Билет в будущее», 72ч., АНО «Центр непрерывного развития личности и реализации человеческого потенциала», 2023
• «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя», 36 ч., МАУ ДПО «НИСО», 2024
• «Наставничество в научно-исследовательской и проектной деятельности школьников», 72 ч. ФГАОУ ВО «ННИГУ», 2025
• «Основы преподавания на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей в соответствии с обновленными ФГОС» 72ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2025
• «Основы преподавания с применением МСОИ «МАХ» в соответствии с обновленными ФГОС», 36 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт «Единый урок.рф», 2026

Материально-техническая база

Учебное помещение:

кабинет 302, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение:

• 15 ученических парт;
• 30 ученических стульев;
• 1 учительский стол;
• 1 учительский стул;
• меловая доска;
• индукционная доска;
• компьютер;
• колонки.

Информационное обеспечение:

1. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Чуракова О.В. Метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образования: методическое пособие для педагогов – руководителей проектов учащихся основной школы / Под ред. проф. Е.Я. Когана. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров». 2008. – 176 с.

2. Маслова Е.В. Творческие работы школьников. Алгоритм построения и оформления. – Москва, издательство «Аркти», 2009.

3. Плюснина С. Подготовка ученика к самостоятельной работе после окончания школы: библиотечный урок для старшеклассников // Школьная биб­лиотека. - 2001. - № 7. -С. 40-43.

4. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М.: АРКТИ, 2009.

5. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2006. 80 с. (Методическая библиотека).

6. Ступицкая М.А. Материалы курса «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся»: лекции 1-8. -М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009.

7. Ступицкая М.А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами. - Ярославль: Академия развития, 2008.
Щербакова С.Г. Организация проектной деятельности в образовательном учреждении. Издательско-торговый дом «Корифей» - Волгоград, 2010.

Описание цены

Программа бесплатная. 

Описание программы

Школьный медиацентр — это настоящая творческая студия, где каждый ребенок может стать звездой экрана или голосом своего класса. Мы учимся брать яркие интервью у учителей и одноклассников, пишем интересные новости о жизни школы и снимаем крутые видеоролики на современные камеры и планшеты.

Ребята узнают секреты красивых фотографий, научатся работать со звуком и монтировать свои первые клипы в простых компьютерных программах.

На занятиях мы выпускаем собственную школьную радиопередачу, записываем подкасты и создаем веселые репортажи с праздников и спортивных соревнований. Дети перестают бояться микрофона и видеокамеры, становятся увереннее в себе и находят новых друзей по интересам.

Для родителей это отличная возможность увидеть таланты своего ребенка, а для детей — превратить обычное увлечение гаджетами в полезное умение рассказывать истории всему миру.

                                                                                         Содержание программы

Обучающиеся погрузятся в мир медиа и изучат основные разделы и темы: компьютерная графика, программы векторной и растровой графики, видеопроизводство, компьютерная обработка звука, основы журналистики, работа с ИИ, ведение социальных сетей, интервью и подкасты. 

Обучающиеся осуществляют подготовку материалов для школьных СМИ: написание текстов, фото- и видеосъемку, монтаж сюжетов, организацию прямых эфиров. Формируются коммуникативная компетентность (сбор информации), ИКТ-компетентность (работа с оборудованием) и креативность через создание медиаконтента. Это происходит посредством практического выполнения этапов производственного цикла — от сбора фактуры до публикации готового продукта.

Обучающиеся активно принимают участие в региональных и всероссийских конкурсах школьных медиацентров от Движения Первых и Росдетцентра: «МедиаПритяжение», «Медиацентры — единая редакция всей страны», «МедиаРесурс», «Школа медиацентра Движения Первых», «МедиаЛаб».

Программа рассчитана на 3 года обучения по 68 часов в год.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Уровень программы - Стартовый (ознакомительный), Базовый.

                                                                                              Цель программы
Развитие личности обучающегося, формированию коммуникативных компетенций, профориентации обучающегося в сфере «Медиа» и получению навыков проектной деятельности, а, также, способствующей повышению социальной активности и повышение уровня медиаграмотности обучающихся.

                                                                                     Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:
Предметные:
− освоят знания, умения и навыки в работе с информационным материалом;
− познакомятся с профессиями, связанными с журналистикой;
− научатся создавать собственные проекты на основе полученных знаний.
− научатся выражать свои мысли чётко и грамотно, ответственно и критически анализировать содержание сообщений;
− познакомятся с современной информационной средой.

 Метапредметные:
− сформируют навыки проектной деятельности в области медиа;
− разовьют творческие способности.;
− разовьют внимательность, аккуратность и изобретательность;
− разовьют креативное мышление и пространственное воображение обучающихся;
− сформируют умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий: графических (текст, рисунок, схема) и информационно-коммуникативных;
− разовьют коммуникативные навыки и умения работы в команде;
− разовьют такие умения и навыки, как саморегуляция, тайм-менеджмент.

Личностные:
− будут уметь работать в команде, обсуждать различные вопросы, работать с различными источниками информации.
− воспитают чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки.
− воспитают дисциплинированность и ответственность за свои действия и свой проект.

                                                                                          Особые условия ​​​​​​​

Программа рассчитана на детей 14-18 лет (7-11 класс), не зависимо от статуса здоровья ученика.

Абсолютно бесплатная.

                                                                                            Преподаватель

Саламатова Полина Сергеевна - руководитель школьного медиа-центра.
Общий стаж работы: 8
Стаж работы по специальности: 8
Уровень образования: высшее

Направление подготовки и/или специальность: изобразительное искусство

Квалификация: учитель изобразительного искусства
Категория:
первая категория с 15.12.2020 по 15.12.2025
Приказ № 25 от 13.01.2021
Издал: Министерство образования Новосибирской области
Сведения о повышении квалификации: «Деятельностные задания для формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы", 72 ч., 2022, ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО
«Цифровые сервисы и инструменты для учителя будущего» 80 ч., 2021 , ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО
Сведения о профессиональной переподготовке: «Учитель основ религиозных культур и светской этики», ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний»
Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник: Основная образовательная программа основного общего образования.

                                                                         Материально-техническая база

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса: Учебное помещение: ЦДИ и кабинет №201, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". Кабинет укомплектованы мебелью: столы со стульями ученические, шкафы для хранения наглядных пособий, доска классная, имеется компьютер, проектор, принтер, колонки, интерактивная доска.

Материально-техническое обеспечение: Ноутбуки или ПК с Программным обеспечением Paint3D, IncScape, Nero WaveEditor, Adobe Premiere Pro CС, Adobe After Effects CС, CorelDRAW с доступом к сети Internet. Наушники объемные. Ноутбук Isus. Интерактивная доска. Цифровой фотоаппарат Nikon D510. Штативы. Стойка L-2440 A/B для освещения. Стойка CS-2960 с перекладиной. Информационное обеспечение: 1. Залогова Л.А. Компьютерная графика: Элективный курс. Практикум. – М.-Бином. Лаборатория знаний, 2009. 2. Залогова Л.А. Компьютерная графика: Элективный курс. – М.-Бином. Лаборатория знаний, 2009. 3. Залогова Л.А. Компьютерная графика.– М.-Бином. Лаборатория знаний, 2009. 4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. – М.-Бином. Лаборатория знаний, 2009.5. Олтман P. CorelDRAW 9. — М.: ЭНТРОП, Киев: ВЕК+, Киев: Издательская группа BHV, 2008.6. Тайц A.M., Тайц A.A. CorelDRAW 11. — СПб.: БХВ-Петербург, 2008.7. Волынец, М.М. Профессия оператор / М.М. Волынец. – Москва: Аспект Пресс, 2017.8. Кинг, В. Как написать кино за 21 день / В. Кинг. – Санкт-Петербург: Манн, Иванов и Фербер, 2018.9. Кино. История кинематографа. Знаменитые актеры и режиссеры. Жанры, профессии, традиции. Кассовые и культовые фильмы. – Москва: Бомбора, 2018.10. Кирьянов, Д.В., Кирьянова, Е.Н. Видеомонтаж, анимация и DVD авторинг для всех: Adobe Premiere Pro CS4 и After Effects CS4: цифровая книга / Д.В. Кирьянов, Е.Н. Кирьянова. – Санкт-Петербург: БХВ, 2020.11. Кузнецов, Д. Язык кино. Как понимать кино и получать удовольствие от просмотра / Д. Кузнецов. – Москва: Бомбора, 2019.12. Макки, Р. История на миллион долларов. Мастер-класс для сценаристов, писателей и не только. / Р. Макки; пер. с англ. Е.В. Виноградова. – Москва: Альпина нон-фикшн, 2019.13. Медынский, С.Е. Оператор. Пространство. Кадр С.Е. Медынский. – Москва: Аспект Пресс, 2017.14. Мёрч, У. Искусство монтажа. Путь фильма от первого кадра до кинотеатра / У. Мёрч. – Москва: Бомбора, 2020.15. Пол, Д. Цифровое видео. Полезные советы и готовые инструменты по видеосъемке, монтажу и авторингу: цифровая книга / Д. Пол ; пер. с англ. А.И. Осипов. – Москва: ДМК Пресс, 2018.16. Снайдер, Б. Спасите котика! И другие секреты сценарного мастерства / Б. Снайдер. – Санкт-Петербург: Манн, Иванов и Фербер, 2019.17. Стокман С. Как снять отличное видео / С. Стокман. – Москва: Эксмо, 2019. 12. Adobe Premiere PRO CC. Официальный учебный курс. – Москва: Эксмо, 2018.

18. 55+ уроков по монтажу видео в Adobe Premiere Pro : бесплатные вебинары по востребованным интернет профессиям / Videoinfografika : [сайт]. – URL: https://videoinfographica.com/adobe-premiere-tutorials/ (Дата обращения 26.12.2020)

Описание программы

Программа «Военно-прикладная физическая подготовка» формирует у подростков фундаментальную базу для успешной самореализации. Ваш ребенок разовьет силу, выносливость и координацию в строгой дисциплине под руководством опытных наставников, научится преодолевать препятствия и работать в команде.

Эти навыки станут надежным фундаментом не только для службы, но и для достижения высоких результатов в любой выбранной профессии.

Занятия воспитывают ответственность за свои решения, укрепляют характер и повышают личную безопасность ребенка в повседневной жизни. Мы гарантируем системный подход к физическому развитию при строжайшем соблюдении норм безопасности на площадке. Инвестируя в подготовку сегодня, вы даете детям уверенность в собственных силах и конкурентное преимущество во взрослой жизни.

Содержание программы

Программа «Военно-прикладная физическая подготовка» включает изучение основ строевой подготовки, приемов рукопашного боя и преодоления полосы препятствий. Обучающиеся освоят навыки оказания первой помощи в экстремальных ситуациях, научатся ориентироваться на местности с помощью карты и компаса, а также получат базовые знания по тактической медицине и военной топографии.

На занятиях преобладает практическая деятельность: марш-броски, командные эстафеты, отработка нормативов ГТО и учебные сборы на базе воинских частей или центров патриотического воспитания. В ходе тренировок у подростков формируются ключевые метапредметные компетентности: стрессоустойчивость при выполнении задач на время, умение быстро принимать решения в нестандартных условиях и лидерские качества через распределение ролей в группе. Это происходит за счет моделирования ситуаций неопределенности, где успех зависит не только от физической силы, но и от грамотного планирования действий всей команды.

Обучающиеся программы регулярно участвуют в социально-значимых мероприятиях совместно с Движением Первых и «Навигаторами детства». Ежегодно 9 мая дети проходят торжественным маршем в составе колонн «Бессмертного полка», а осенью помогают в организации регионального форума «ПроРегион». Ребята вступают в профильные отряды юнармейцев для участия в военно-спортивной игре «Зарница 2.0», региональном этапе конкурса «Победа деда — моя победа» и волонтерских акциях движения. Кроме того, наставники помогут подготовить команду к участию в губернаторской елке и слетах юных патриотов, которые проводятся на базе Образовательного парка имени Олега Кошевого.
 

Уровень программы - стартовый (ознакомительный). 128 часов в год, из расчета 2 раза в неделю идут занятия по 2 часа.

Цель программы

формирование у обучающихся устойчивой системы прикладных знаний, умений и навыков, а также социально значимых личностных качеств для успешного выполнения задач в условиях повышенной психофизической нагрузки.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Предметные:

- будут знать основы строевого устава Вооруженных Сил РФ, правила обращения со средствами индивидуальной защиты и оказания первой помощи;

- будут иметь представление о тактической медицине, военной топографии и основах выживания в различных климатических условиях;

- смогут объяснить алгоритм действий при обнаружении взрывоопасных предметов и правила радиопереговоров.

Метапредметные:

- смогут провести исследование местности по карте для прокладки оптимального маршрута движения группы с учетом рельефа и естественных укрытий;

- смогут выполнить нормативы комплекса ГТО на знаки отличия и презентовать командную стратегию прохождения полосы препятствий;

- приобретут опыт составления отчета о выполненном учебно-тренировочном задании.

Личностные:

- сформируют устойчивую гражданскую позицию, чувство патриотизма и готовность к служению Отечеству;

- смогут применить навыки самоконтроля и стрессоустойчивости в условиях физических перегрузок и ограниченного времени на принятие решений;

- приобретут опыт волонтерской деятельности и наставничества над младшими участниками объединения.

Особые условия

Программа не рассчитана для обучающихся с ОВЗ. Медицинская справка о допуске к занятиям. программа бесплатная.

Преподаватели

Фатеев Кирилл Андреевич

Занимаемая должность: Преподаватель-организатор ОБЗР
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): Военно-патриотическое воспитание, организация работы по ГО и ЧС, ОБЗР
Общий стаж работы: 4
Педагогический стаж: 4
Стаж работы по специальности: 4
Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
Уровень образования:Высшее, ГВОУ ВПО «Новосибирский военный институт внутренних войск им генерала армии И.К. Яковлева МВД РФ», 2009

Направление подготовки и/или специальность: юрист/юриспруденция

Квалификация: юрист/юриспруденция
Категория:
первая категория с 24.09.2024 - бессрочно
приказ № 1587 от 22.10.2024
Издал: Минобрнауки НСО
Сведения о повышении квалификации: «Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО», 24 ч., ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», 2024
Сведения о профессиональной переподготовке: «Основы безопасности и защиты Родины: теория и методика преподавания в образовательной организации, ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», 540 ч., 2025.

Материально-техническая база

Учебное помещение: учебный кабинет №501 (кабинет ОБЗР), оборудованный партами и стульями по числу обучающихся. Кабинет соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение программы: интерактивная и меловая доска; интерактивное оборудование: компьютер, проектор, экран; лицензионное  программное обеспечение; средства, реализуемые с помощью компьютера: слайд - лекции по ключевым темам курса и электронные учебные пособия; макеты: массово-габаритные оружия; учебные гранаты; компас; топографические карты; аптечка индивидуальная – АИ; индивидуальный перевязочный пакет - ППИ (бинт 7 метров, шириной 10 и более см); индивидуальный противохимический пакет - ИПП; носилки МЧС тканевые (носилки санитарные); схемы, плакаты, таблицы. 

Методическое обеспечение: Аверин, А.И. и др. Начальная военная подготовка/ А.И. Аверин, И.Ф. Выдрин, Н.К. Ендовицкий - М.: просвещение,1987-256 с. Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе/ И.А. Агапова. М. Айрис-пресс, 2002. – 150 с. Вырщиков А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект/ Вырщиков А.Н.- Волгоград, 2001-200 с. Глыжко Л.И. Военно-патриотическое воспитание молодежи (опыт работы центра доп. образования/ Л.И. Глыжко, С.А. Пищулин// Внешкольник. - 2002. - С.11-12. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы»/. – М., 2005. Зеленин, А.А. и др. Методическое пособие по организации и проведению военно-спортивных игр, конкурсов и соревнований/ А.А. Зеленин, С.И. Мешкова, А.В. Мешков. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004-163с. Иванова И. Больше, чем игра…: «Зарница»: вчера, сегодня, завтра/ И. Иванова // Военные знания. - 2003. - №2. - С.32-33. Кульков, Ю.В. Военно-патриотический клуб «Патриот»/ Ю.В. Кульков// Физическая культура в школе. - 2003. - №1. - С.52-54. Лысогор Н.А. и др. Питание в туристском походе/ Н.А. Лысогор Л.А. Толстой, В.В. Толстая. – М.: Пищевая промышленность, 1980. – 96 с. Мазыкина, Н.В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности/ Н.В. Мазыкина // Внешкольник -2002. - №5. - С.5-8.Рожков, С. Воспитываем патриотов: Патриотическое воспитание в школе/ С. Рожков // Педагогический вестник. - 2003. - №12- С.7 Салихова, Р. Воспитание гражданина / Р. Салихова, Г. Ахметжанова// Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал. – 2003 - №1-С.2-8. Федоровская, Г. О критериях оценок при проведении соревнований военно-патриотической направленности/Г. Федоровская // Воспитание школьников-2002. - №10. - С.25-29. Штюрмер Ю.А. Карманный справочник туриста/ Ю.А.Штюрмер –М. профиздат,1987-224с.

Дополнительная информация: Для участия в программе ВПК обучающимся требуется наличие двух комплектов форменной одежды: Парадная форма: установленного образца «Юнармии» (брюки, футболка, берет, перчатки) для участия в торжественных мероприятиях, смотрах и церемониях. Полевая (повседневная) форма: камуфляжная куртка и брюки единого маскировочного рисунка для проведения тактических занятий, учений и полевых выходов. Обувь: берцы или высокие ботинки с жёсткой фиксацией голеностопа. Дополнительно приобретается шеврон принадлежности к отряду.

Описание программы

Школьная детская организация является добровольным, самостоятельным, независимым  объединением детей и подростков школы, работающая на основе общих интересов и взаимосогласованных принципов. Современные детские и молодежные общественные объединения выступают как особый социальный институт, решающий специфические задачи самостоятельными приемами и методами.

Если в школе, как важнейшем социальном институте, закладывается фундамент мировоззренческих позиций подрастающего человека, то в детском или молодежном объединении он реализует свой индивидуальный творческий и лидерский потенциал в пространстве сегодняшней жизни, строя ее исходя из личных интересов и общественных потребностей, часто отличающихся от интересов взрослых, заботящихся о его будущем.

Развитие взаимодействия с детскими и молодежными общественными объединениями по вопросам обучения и воспитания детей и учащейся молодежи — одно из условий повышения эффективности практики образовательных учреждений разного типа. При этом необходимо учитывать специфические особенности национальной, культурно-этнографической, социальной среды, губительность единообразия, монополизма, массового охвата детей и молодежи без учета их интересов и потребностей. 

В основе программы лежит идея использования потребностей личности ребенка в самореализации, включение в систему социальных коммуникаций, в общественно полезную практику и досуг.

Содержание программы

Программа школьного самоуправления делают акцент на развитии лидерских качеств, навыков организации и социальной ответственности через практику. Наши обучающиеся изучают следующие основные разделы и темы: "Что такое ученическое самоуправление? Понятие, принципы, функции и роль в государственно-общественном управлении образовательной организацией"; "История ученического самоуправления. Развитие этой формы самоуправления в России и мире"; "Нормативно-правовая база. Изучение федеральных и региональных документов, а также локальных актов школы, регулирующих деятельность органов самоуправления"; "Модели и структура органов самоуправления. Анализ возможных моделей (например, школьный парламент, совет старост) и их функций"; "Лидерство и лидерские качества. Изучение черт характера лидера, типов лидерства (организатор, генератор идей), методов развития этих качеств"; "Коммуникативные навыки и деловое общение. Техники эффективного общения, работа с барьерами, правила ведения переговоров"; "Самопрезентация и публичное выступление. Подготовка тезисов, работа с дикцией, учёт аудитории, приёмы активизации слушания"; "Командообразование. Принципы формирования эффективной команды, распределение ролей, развитие командного духа"; "Прикладная конфликтология. Виды конфликтов, причины их возникновения и способы конструктивного разрешения"; "Тайм-менеджмент. Планирование деятельности, расстановка приоритетов, управление временем"; "Планирование деятельности органов самоуправления. От постановки цели до достижения результата"; "Организация выборов. Этапы проведения, роль избирательной комиссии, дебаты, инаугурация"; "Коллективно-творческая деятельность (КТД). Виды и стадии КТД, их роль в развитии ученического коллектива"; "Социальное проектирование. Разработка и реализация социальных проектов (например, акция «День добрых дел», проект по улучшению школьной среды)"; "Работа с портфолио. Составление портфолио лидера".

Обучающиеся осуществляют планирование и реализацию ученических проектов, распределяют бюджетные средства на мероприятия, проводят собрания и ведут официальную документацию. Формируются управленческая (делегирование задач), коммуникативная (ведение переговоров) и правовая компетентности через моделирование реальных административных процессов. Это происходит посредством практического участия в заседаниях совета и принятия коллегиальных решений по организации школьной жизни.

Обучающиеся участвуют в ключевых проектах от Движения Первых и Росдетцентра, которые напрямую работают на развитие школьного самоуправления. У каждой инициативы своя задача: одни прокачивают лидерские навыки, другие дают площадку для реальных инициатив. Эти флагманские проекты создают пространство, где школьники могут проявить себя и взять на себя организационную роль:
«Зарница 2.0», «Хранители истории», «Без срока давности», «Походное движение Первых», «Школьная классика», «Первая помощь», «МедиаПритяжение», «ТехноГТО», «Мы – граждане России», «Ученическое самоуправление».

Программа рассчитана на 3 года обучения по 102 часа в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа.

Уровень программы - Стартовый (ознакомительный), Базовый.

Цель программы

воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. 

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Личностные результаты

·      будут включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

·      будут проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

·      будут проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

·      будут оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Предметные результаты:

·     будут знать основы детского и молодежного движения: о видах общественных объединений, о федеральных проектах в области детского и молодежного общественного движения.

·      познакомятся с социальным проектированием, определение связи и пользы социально-активной деятельности.

Метапредметные результаты:

·      будут уметь характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

·      будут уметь общаться и     взаимодействовать     со        сверстниками     на        принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

·      будут уметь организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности оборудования, организации места занятий;

·     будут уметь планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

·     будут уметь анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

·     будут видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в действиях человека;

·     будут уметь управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Особые условия

Особых условий нет.

Программа бесплатная, для всех желающих 7-11 класс, независимо от статуса по здоровью.

Программа реализуется на площадке МАОУ СОШ №109. Программа бесплатная.

Преподаватель

Саламатова Полина Сергеевна, педагог-организатор, учитель изобразительного искусства.

Общий стаж работы: 8
Стаж работы по специальности: 8
Уровень образования: высшее

Направление подготовки и/или специальность: изобразительное искусство

Квалификация: учитель изобразительного искусства
Категория:
первая категория с 15.12.2020 по 15.12.2025
Приказ № 25 от 13.01.2021
Издал: Министерство образования Новосибирской области

Сведения о повышении квалификации: «Деятельностные задания для формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы", 72 ч., 2022, ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО
«Цифровые сервисы и инструменты для учителя будущего» 80 ч., 2021 , ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО.
Сведения о профессиональной переподготовке: «Учитель основ религиозных культур и светской этики», ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний».

Материально-техническая база

Учебное помещение - актовый зал МАОУ СОШ №109, кабинет ЦДИ и читальный зал.

Материально-техническое обеспечение: музыкальная колонка, проектор, компьютер, фотоаппарат 

Информационное обеспечение: 
Волохов А.В. Программа детского международного союза детских общественных организаций СПО-ФДО. НИРО, Нижний Новгород, 2009 год
Орешкина Т.А. Героико-патриотическое воспитание в школе, «Учитель», Волгоград,2007 год
Белов О.А. Современные молодежные движения». УЦ «Перспектива», Москва, 2010 год
Фришман И.И. «Педагогу дополнительного образования об организации общественной активности детей и молодежи». УЦ «Перспектива»
Москва, 2009 год
Ковязина Т.И. «Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования». «Учитель», Волгоград,2010 год
В.А. Плешаков. Методические рекомендации по информационно-медийному направлению деятельности Российского движения школьни-ков. Москва,2016 год
Марзоева Э.В. Воспитание социальной активности подрастающего поко-ления, «Дальнаука», Владивоскток, 2013 год.
Е.А. Леванова, Т.В. Пушкарева, С.Ю. Попова-Смолик, М.И. Прокохина, А.В. Коршунов. «Методические рекомендации для старшего вожатого образовательной организации». МГПУ, Москва, 2016 год.
Методические рекомендации для старшего вожатого образовательной организации под редакцией Е.А. Левановой, С.Ю. Поповой (Смолик), М.И.
Прокохиной, Т.В.Пушкаревой, А.В. Коршунова, Москва, 2016.

Описание программы

Программа «Изучай, исследуй, пробуй» — это настоящая творческая лаборатория, где каждый ребенок может превратить свою самую смелую идею в настоящий проект. Мы учимся не просто заучивать факты из учебников, а самим искать ответы на интересные вопросы: от того, как вырастить кристалл дома или сделать робота из подручных материалов, до создания собственной экологической акции или кулинарного блога. Ребята узнают, как правильно выбрать тему, найти нужную информацию и представить свой результат так, чтобы всем было интересно.

На занятиях мы много экспериментируем, мастерим, проводим опросы одноклассников и работаем над ошибками без страха что-то испортить. Дети понимают, что любая большая задача становится простой, если разбить ее на маленькие шаги, и перестают бояться чистого листа. Для родителей это возможность увидеть своего ребенка увлеченным исследователем, который умеет самостоятельно мыслить, договариваться с друзьями для общей цели и доводить начатое дело до конца.

Содержание программы

Программа «Изучай, исследуй, пробуй» следующие разделы:

• Виды проектов;
• Работа с памяткой;
• Программа МРР;
• Использование интернет-ресурсов.

Программа предусматривает различные формы деятельности:

• консультации;
• беседы;
• круглые столы;
• открытые микрофоны;
• поисковые и научные исследования и  т.д.

И реализуется через следующие виды деятельности: 

• игровая;
• проблемно-ценностное общение;
• познавательная деятельность;
• викторины;
• заочные, дистанционные конкурсы;
• художественное творчество.

Обучающиеся осуществляют полный цикл проектной деятельности: от генерации идеи и постановки гипотезы до эмпирической проверки, создания прототипа и публичной защиты результатов. Формируются регулятивные компетентности (целеполагание, планирование) через декомпозицию задач; познавательные — посредством поиска и анализа информации; коммуникативные — в ходе командной работы и презентации продукта. Это происходит за счет решения реальных исследовательских кейсов с применением метода проб и ошибок.

Для учеников 1–4 классов есть интересные конкурсы по проектной деятельности — они помогают развивать навыки исследования, творчества и работы в команде. Есть несколько вариантов:  всероссийские, региональные,  дистанционные: всероссийские конкурсы «Юный исследователь», «Грани науки», «Я — исследователь!», «Мирознай»,  Региональные конкурсы: «ПРО Большие вызовы». 

Программа реализуется в течение 4-х лет по 33/34 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Уровень программы - стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития. 

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Личностные:

1. будут готовыми и способными к саморазвитию и самообучению;
2. будут проявлять достаточно высокий уровень учебной мотивации и самоконтроля;
3. будут сформированы основы российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры;
4. будет понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

Предметные:

1. будут умеют применять решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и другое);
2. будут развиты умения на основе анализа объектов делать выводы;
3. овладеют способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
4. будут воспитаны эмоционально-положительного взгляда на мир, сформированы нравственные и эстетические чувства;
умеют в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира;

5. владеют рассуждением, описанием повествованием.

Метапредметные:

1. будет сформирована осознанность целостность окружающего мира, расширены знания о разных его сторонах и объектах;
2. будут выявлены и установлены элементарные связи и зависимости в природе и обществе;
3. будут усвоены понятийно-терминологический аппарат учебного курса, способны применять его для раскрытия сущности и значения событий и явлений.

Особые условия

Ограничений по здоровью нет. Программа бесплатная.

Преподаватель

Потапова Наталья Николаевна

Занимаемая должность: учитель музыки, педагог дополнительного образования.
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):музыка
Общий стаж работы: 17 лет.
Педагогический стаж: 12 лет.
Уровень образования: высшее.

Категория: высшая

Сведения о повышении квалификации:

• «Способы разрешения конфликтов и поддержания деловой коммуникации в коллективе "Контакты и конфликты"», 36 ч., Общероссийский профсоюз образования, учебный центр г. Москва, 2022
• «Деятельностные задания для формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы», 72 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2022
•  «Проектирование и создание дидактического учебного курса в LMS Moodle», 72 часа, ЦЦТ «Эгида», 2023
• «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса», 72 часа, НГПУ, 2023
• «Эффективные технологии преподавания музыки с учетом ФГОС НОО и ФГОС ООО 3 поколения», 36 ч., АНО ДПО «Гуманитарно-технический университет, 2023
• «Организация образовательной деятельности по адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ: управленческий аспект», 40 ч., МАУ ДПО НИСО,2024
• «Наставничество и коучинг в организации: развитие профессиональных навыков и управленческого потенциала», 108ч., ООО «Инфоурок», 2024

Материально-техническая база

Учебное помещение:

учебный кабинет №201, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническая обеспечение:

• интерактивная доска;
• настенная доска;
• персональный компьютер;
• мультимедийный проектор;
• персональный компьютер с МФУ.

Кабинет оснащен 15-ю ученическими партами, 30-ю ученическими стульями, 1 учительским столом, 1 учительским стулом, доской. 

Информационно-методическое обеспечение:

• детские энциклопедии;
• справочники и другая аналогичная литература;
• подборка видеофрагментов.

                                                                                        Описание программы
 

Настольный теннис доступен всем. Играют в него как в закрытых помещениях, так и на открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой увлекательной игры покоряют многих любителей. Занятия настольным теннисом способствуют развитию и совершенствованию у занимающихся основных физических качеств–выносливости, координации движений, скоростно–силовых качеств, формированию двигательных навыков.

Стремление превзойти соперника в быстроте действий, изобретательности, меткости подач, чёткости удара и других действий, направленных на достижение победы, приучает занимающихся мобилизовать свои возможности, действовать с максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, возникающие в ходе спортивной борьбы. Соревновательный характер игры, самостоятельность тактических индивидуальных и групповых действий, непрерывное изменение обстановки, удача или неуспех вызывают у играющих проявление разнообразных чувств и переживаний. Высокий эмоциональный подъём поддерживает постоянную активность и интерес к игре.

                                                                                   Содержание программы
 

В основе изучения программы лежат основные темы: техника безопасности на занятиях, история развития настольного тенниса, инвентарь и оборудование (стол, ракетка, мяч, сетка), основные термины и понятия (удар, подача, приём, вращение мяча), правила игры (ведение счёта, правила подачи, приёма, нарушения), основы гигиены и самоконтроля при занятиях спортом.

Дети отрабатывают хват ракетки, накат и подрезку у тренировочных щитов, а затем применяют удары в парных играх на счет. Формируются концентрация внимания — через отслеживание вращения мяча, координация и реакция — при быстром перемещении ног для занятия правильной позиции, а также тактическое мышление — при выборе направления удара мимо соперника. Это происходит за счет необходимости мгновенно считывать траекторию полета мяча и принимать решение о следующем ударе за доли секунды.

Наши спортсмены принимают участие в Школьном первенстве по настольному теннису среди разных возрастных групп; в тематических турнирах — например, в рамках предметной недели, посвящённые Дню защитника Отечества или 8 Марта; в Школьной спортивной лиге (ШСЛ) — серия этапов (отборочных и финальных), где команды соревнуются по разным системам (олимпийской, круговой). Лично-командные турниры, где учитываются и индивидуальные результаты, и общий зачёт команды

Программа рассчитана на год обучения и содержит в себе 102 учебных часа из расчёта 2 раза в неделю по 1,5 часа. Уровень программы стартовый (ознакомительный).

                                                                                        Цель программы
является формирование разносторонне гармонически физически развитой личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры; использование средств настольного тенниса для укрепления и сохранения собственного здоровья, воспитания ответственности и профессионального самоопределения в соответствии с индивидуальными способностями в организации здорового образа жизни.

                                                                               Ожидаемые результаты
 

В результате освоения программы обучающиеся:

Предметные:
- будут знать об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма;
- будут владеть знаниями об основах организации и проведения занятий с оздоровительно-тренировочной направленностью;
- научатся проводить специальную разминку для теннисиста;
- научатся уверенно выполнять различные виды жонглирования мячом;
- будут владеть ударами справа и слева ракеткой по мячу у тренировочной стенки, выполнять подачи разными ударами;
- обучатся применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Личностные:
- разовьют интерес к настольному теннису как виду спорта, осознавать его значимость в своей жизнедеятельности;

- привьют навыки здорового образа жизни и повысить уровень физического развития.

Метапредметные:
- сформируют умения общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и толерантности;

- сформируют мотивация к занятию настольным теннисом для участия в соревнованиях;
- сформируют сформирована потребность в саморазвитии и достижении целей.

                                                                                       Особые условия
 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Настольный теннис» предназначена для детей в возрасте 10 - 16 лет, девочек и мальчиков, не имеющих медицинских противопоказаний для занятий «Настольный теннис».

                                                                                       Преподаватели
 

Макаренко Ирина Владимировна, учитель физической культуры, без категории. Стаж - 18 лет

Организация и порядок судейства выполнения нормативов испытаний ( тестов) ВФСК ГТО февраль 2025

Адаптивная физическая культура в школе для детей с ОВЗ в условиях реализации обновленных ФГОС март 2025

Публикаций нет.

-Диплом за 3 место в XIV районной легкоатлетической эстафете памяти участника Великой Отечественной войны,учителя школы № 176 А.Ф. Рыбина. Октябрь 2024

-Благодаственное письмо за организацию и проведение мероприятия, посвященных празднованию Дня матери в России. От Депутатов. Ноябрь 2024

-Благодарность за организацию спортивного мероприятия “Папа,мама,я -спортивная семья ”,посвященного празднованию Дня отца в России. От депутатов. Ноябрь 2024

-Диплом за 2 место за участие в турнире по волейболу ”Лига Матерей -2024” посвященное празднованию Дня Матери в России. От депутатов. Ноябрь 2024

-Благодарственное письмо за подготовку, организацию и проведение мероприятий, посвященных Всемирному дню здоровья. Апрель 2025

- Благодарственное письмо за помощь в организации и проведении спортивного соревнования “Богатыри и Молодцы” Март 2025

- Благодарственное письмо за организацию и проведение мастер-класса по футболу в рамках Дня Открытых дверей. Май 2025

 - Благодарственное письмо  за подготовку спортсменов к районным и городским соревнованиям по легкой атлетики,за вклад в поддержку и развитие физической культуры и спорта в Кировском районе города Новосибирска. Октябрь 2025.

                                                                               Материально-техническая база
 

Обучение проходит в спортивном зале, соответствующем нормам САНПИН, оборудованным всем необходимым.

Материально-техническая база: теннисные столы, сетки для настольного тенниса, ракетки для настольного тенниса, мячи для настольного тенниса, методическая литература.

Описание программы

Школьный музей — это не просто комната со старыми вещами, а настоящая машина времени и место удивительных открытий. Ребята сами становятся историками: они ищут старинные предметы у себя дома или у бабушек, учатся их бережно хранить и узнают, как жили люди много лет назад по старым письмам, игрушкам и школьной форме. Каждый экспонат здесь хранит свою тайну, которую дети разгадывают вместе, превращаясь в настоящих детективов прошлого.

На занятиях мы придумываем интересные выставки, пишем названия для картинок и даже проводим экскурсии для родителей и первоклассников. Дети понимают, что история — это не скучные даты в учебнике, а жизнь их родного города и собственной семьи, которая совсем рядом. Для мам и пап это отличный повод заглянуть в семейный альбом вместе с ребёнком, а для детей — стать главными знатоками школьных традиций и настоящими хранителями памяти.

Содержание программы

Программа «Школьный музей» включает изучение теоретического модуля, охватывающего историю краеведения и музееведение как научную дисциплину. Базовый раздел посвящен методике фондовой работы: классификации экспонатов, правилам ведения инвентарных книг и учётной документации. Тематический блок предусматривает разработку концепции экспозиции, изучение основ атрибуции предметов (определение времени, места и авторства) и принципов построения экскурсионного рассказа.

Обучающиеся осуществляют поисково-собирательскую работу в семейных архивах, проводят интервью с ветеранами и старожилами, а также реставрируют и описывают поступившие предметы.

Формируются:

• исследовательские компетентности через анализ исторических источников;
• коммуникативные — посредством проведения экскурсий для сверстников;
• информационные — при оцифровке материалов школьного архива.

Это происходит путем перевода разрозненных артефактов в структурированный образовательный контент и публичную презентацию результатов поисковой деятельности.

Обучающиеся принимают участие в городском конкурсе музеев образовательных учреждений «Память храня», проводимом департаментом образования мэрии Новосибирска. Юные исследователи могут заявить свои проекты на региональную научно-практическую конференцию НОУ «Сибирь» в секции «Краеведение». Дополнительно предусмотрена возможность участия во Всероссийском туристско-краеведческом движении «Отечество» по номинациям «Летопись родных мест» и «История образования». Также в региональном проекте Движения Первых - "Хранители истории".

Программа рассчитана на 34 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Уровень программы стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Создание и успешное функционирование школьного музея с привлечением детского актива, получившего специальные знания по основам музееведения.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Личностные:

• сформируют интерес к музейному делу;
• сформируют нравственные и морально-волевые качества (настойчивость, целеустремленность, самообладание, внимание, самостоятельность);
• сформируют гражданская позиция школьников;
• сформируют уважение к истории школы и родного края.

Метапредметные:

• смогут самостоятельно определяют цели своего обучения, ставят и формулируют для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
• сформируют интересы своей познавательной деятельности;
• смогут самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирают наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• смогут оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
• сформируют основы самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• смогут организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
  работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
• смогут сформулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
• смогут осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
• смогут самостоятельно планировать свою деятельность;
• приобретут навыки устной и письменной речи, монологической контекстной речи.

Предметные:

• смогут создавать и поддерживать коллекции;
• смогут  работать с документами и летописями;
• смогут самостоятельно организовывают выставки и лекции;
• приобретут новые знания о истории своей школы и ее значимости в контексте образовательной системы;
• приобретут интерес к истории и культуре родного города/региона, где находится школа;
• приобретут повышенную культурную грамотность через знакомство с музейными экспонатами и методами музейной работы;
• будут развиты творческие способности через участие в организации выставок и мероприятий в рамках школьного музея;
• будут работать с историческими и культурными материалами, что может быть полезно для будущей профессиональной деятельности.

Преподаватель

Саламатова Полина Сергеевна, учитель ИЗО, педагог-организатор.
Общий стаж работы: 9 лет.
Стаж работы по специальности: 9 лет.

Квалификация: учитель изобразительного искусства
Категория: первая 
Сведения о повышении квалификации:

• «Деятельностные задания для формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы", 72 ч., 2022, ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО
• «Цифровые сервисы и инструменты для учителя будущего» 80 ч., 2021 , ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО
• "Реализация обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в деятельности учителя",36 ч, МАУ ДПО НСО "НИСО",2022

Сведения о профессиональной переподготовке:

• «Учитель основ религиозных культур и светской этики», ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний»
  2024г,ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний», "Учитель изобразительного искусства".

Материально-техническая база

Учебное помещение: музейная комната, которая соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническая обеспечение: 

• столы и стулья для педагога и обучающихся;
• шкаф для хранения дидактических пособий и учебных материалов;
• компьютер;
• проектор;
• колонки.

Информационно-методическое обеспечение: 

1. Мартышин В.С. Твоя родословная. – М. – «Школьная пресса», 2002.

2. Методические рекомендации экскурсоводам школьных музеев. Шкурко    А.И.- М.1973.

3. Музееведение. Музеи исторического профиля: Учеб. Пособие для вузов по спец. «История» / Проф. К.Г. Левыкина и проф. В. Хербста.- М.: Высшая школа, 1988.

4. О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации: Федеральный Закон: Принят Государственной Думой 24 апреля 1996 года.

5. Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее): Приложение к письму Министерства образования России: «О деятельности музеев образовательных учреждений» от 12 марта 2003 г. № 28-51-181/ 16.

6. Программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество». /Наследие и  современность: Информационный сборник. Вып.11: Школьное краеведение: проблемы, программы, методики. – М.:2002.

7. Персин А.И. Краеведение и школьные музеи: Учебно-методическое пособие. – М., ФЦДЮТиК, 2006.

8. Решетников Н.И. Школьный музей и комплектование его собрания: Учебно-методическое пособие. - М.:ФЦДЮиК, 2005.

9. Сейненский А.Е.. Музей воспитывает юных. М.: Просвещение, 1988.

10. Туманов В.Е. Школьный музей – хранитель народной памяти. Методическое пособие, изд. третье, дополненное. М.:ФЦДЮиК, 2006

Описание программы

Эта программа — веселая игра, которая помогает говорить чисто и красиво. Мы не зубрим скучные правила, а дуем на пушинки, ловим язычком витаминки и делаем забавную зарядку для губ, чтобы самые трудные звуки [Р], [Ш] и [Л] получались легко и звонко. Ребята учатся слышать слова по звукам, как настоящие детективы, превращая сложные схемы в понятные цветные картинки.

На занятиях мы много рисуем двумя руками, лепим из пластилина и проходим лабиринты пальчиками, чтобы рука запомнила, как правильно писать буквы. Дети перестают бояться отвечать у доски, их тетрадки становятся аккуратными, а родители с радостью замечают, что домашнее чтение теперь приносит только улыбки, а не слезы.

Программа мягко укрепляет связь между мозгом, глазами и руками, помогая ребенку чувствовать себя увереннее на каждом уроке.

Содержание программы

Обучающиеся, в течение всего курса программы, углубленно изучают основные разделы и блоки программы, рассчитанные на несколько лет: диагностический блок (оценивание состояние устной и письменной речи ребёнка (звукопроизношение, фонематические процессы, словарный запас, грамматический строй, связную речь, навыки чтения и письма); подготовительный этап (развитие базовых функций, которые станут фундаментом для дальнейшей работы: сенсомоторные функции (зрительно-пространственные и временно-пространственные представления); артикуляционная моторика (подвижность органов речи); общая и мелкая моторика; слуховое и зрительное восприятие, внимание, память. Развитие фонетико-фонематической стороны речи. Коррекция дефектов звукопроизношения (постановка, автоматизация, дифференциация звуков, особенно тех, что ребёнок путает по артикуляции или акустике). Формирование навыков звукового и слогового анализа и синтеза (от простого к сложному: выделение звука в начале/середине/конце слова, определение места звука, деление слов на слоги). Работа над звуко-буквенными связями. Развитие лексико-грамматической стороны речи. Уточнение и обогащение словарного запаса (работа с синонимами, антонимами, обобщающими словами, переносным значением).
Коррекция нарушений грамматического строя: работа над словоизменением (падежные формы) и словообразованием (суффиксы, приставки), правильное согласование частей речи. Формирование связной речи и коммуникативных навыков. Обучение разным видам пересказа (подробный, выборочный). Составление рассказов по серии картинок, по одной сюжетной картинке, по опорным словам или плану. Развитие диалогической и монологической речи, умения логично и последовательно излагать мысли. Работа над неречевыми предпосылками письменной речи. Развитие анализаторов, участвующих в письме: слухового, зрительного, кинестетического. Формирование пространственных и временны́х представлений. Развитие графомоторных навыков и подготовка руки к письму.
Профилактика конкретных нарушений письменной речи. Работа над оптико-кинетической дисграфией (дифференциация букв, имеющих кинетическое сходство: п-т, б-д, л-м и т.п.). Профилактика аграмматической дисграфии (работа над ошибками в структуре слова и предложения). Предупреждение дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Просодические компоненты речи. 

Дети выполняют артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения с вертушками и логоритмику, а также звуко-буквенный анализ слов через цветовые схемы. Формируются навыки самоконтроля при удержании позы языка, фонематический слух — при различении близких звуков (например, С-Ш), а пространственная ориентация — при графических диктантах для профилактики зеркального письма. Это происходит за счет многократного повторения точных движений органов речи и перевода абстрактных букв в конкретные физические действия рук и глаз.

«Абилимпикс» - международное некоммерческое движение, которое проводит конкурсы профессионального мастерства для людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Данный конкурс идеальная проявить свои таланты нашим учащимся. Программа рассчитана на 3 года обучения при 68 учебных часа. Уровень программы - Стартовый (ознакомительный), Базовый.

Цель программы

преодоление и коррекция нарушений устной и письменной речи у детей младшего школьного возраста, обеспечение  своевременного и полноценного речевого и психофизиологического развития, развития познавательной деятельности, повышение уровня адаптации и обучения детей в общеобразовательной школе.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Личностные:

1. Формируют принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2. Формируют уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов, выработку умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности.

3. Повышают развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения, наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

4. Обеспечивают развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Метапредметные:

1. Повысят навыки активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

2. Разовьют способность к овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

3. Повысят умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи, ситуаций общения.

4. Обеспечат способность и стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы; слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

1. Обеспечат развитие различных видов устной и письменной речи (разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения знаний об окружающей действительности, развития познавательной деятельности (предметно-практического, наглядно-образного, словесно-логического мышления).

2. Обеспечат формирование, развитие и обогащение лексического строя речи, уточнение значений слов, развитие лексической системности, формирование семантических полей.

3. Разовьют и совершенствуют грамматическое оформление речи путем овладения продуктивными и непродуктивными способами словоизменения и словообразования, связью слов в предложении, моделями различных синтаксических конструкций предложений.

4. Разовьют способность (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение и т.д.

Особые условия

Обучение проводится на базе МАОУ СОШ № 109. Ограничений по состоянию здоровья нет. Специальных требований и специального отбора нет.

Преподаватели

Папич Олеся Анатольевна - учитель-логопед.

Категория: первая категория с 20.09.2023 - бессрочно
Приказ № 2285 от 01.01.1970
Издал: Министерство образования Новосибирской области

Общий стаж: 25 года

Психологический стаж: 6 лет

Педагогический стаж: 3 года

Стаж по специальности учителя-логопеда: 3 года

Уровень профессионального образования:

• Диплом НГТУ, получен в 2001 году. Квалификация: менеджер по специальности "Менеджмент".
• Диплом НГУ о профессиональной переподготовке, получен в 2018 году. Теория и практика психологического консультирования. Квалификация: психолог-консультант.
• Диплом АНО ДПО СИПППИСР о профессиональной переподготовке, получен в 2022 году. Специальное (дефектологическое) образование. Квалификация: учитель-логопед.
• Диплом АНО ДПО СИПППИСР о профессиональной переподготовке, получен в 2022 году. Специальное (дефектологическое) образование. Квалификация: педагог-дефектолог.

Повышение квалификации:

• «Психологическое и психокорреционное сопровождение детей дошкольного возраста с нарушениями речевого развития», 72ч., АНО ДПО СИПППИСР, 2021г.
• «Корректирование психокорреционных программ для детей с ЗПР», 72ч., АНО ДПО СИПППИСР, 2021г.
• «Инклюзия в современном обществе», НМООИ», 16 ч., Ассоциация «Интеграция» ОООИ-РСИ Новосибирск, 2022г.
• «Актуальные вопросы проблем обучения и коррекции школьных трудностей», 16ч., ЧПУ ДПО "ЛОГОПЕД-ПРОФИ", 2022г.
• «Необходимые условия и принципы построения инклюзивного пространства в образовательном учреждении в рамках Городской недели Инклюзии "Школа-территория для всех"», 16 ч., Ассоциация «Интеграция» ОООИ-РСИ Новосибирск, 2022г.
• «Проектирование и создание дистанционного учебного курса в LMS Moodle», 40ч., МАУ ДПО "НИСО" На платформе ЦЦТО «Эгида», 2023г.
• «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в условиях реализации адаптированных общеобразовательных программ», 44ч., МАУ ДПО «НИСО», 2023г.
• «Социальная инклюзия в образовании: принцип открытых дверей и равных возможностей», 16 ч., Ассоциация «Интеграция» ОООИ-РСИ Новосибирск, 2023г.
• «Знаток инструментов и средств Цифровой образовательной среды для речевого развития в рамках реализации ФОП всех уровней», 36ч., АНО ДПО "ЛингваНова", 2023г.
• «Речевое развитие ребенка в соответствии с ФОП и ФАОП дошкольного и начального общего образования», 36., АНО ДПО "ЛингваНова", 2023г.
• «Внедрение порядка вневедомственного взаимодействия», 36ч., Образовательный центр Проект Солнечного города Новосибирск, 2023г.
• «Алгоритмы межведомственного взаимодействия в деятельности субъектов системы профилактики: уровень образовательной организации (ФГБНУ "ИИДСВ")», 36ч., Цифровая экосистема ДПО, 2024г.
• «Педагоги России- инновации в образовании», 36ч., Педагоги России, 2024г.

     В данный момент времени я прохожу обучение в магистратуре НГПУ по направлению "Педагогика и психология общего и профессионального образования".

     Движение вперёд - это жизнь. Не останавливаться на достигнутом, развиваться и совершенствоваться, искать новые подходы к решению проблемы - вот главные постулаты творческой личности в любой профессиональной области. Я стараюсь применять полученные знания на практике и делиться своими наработками с другими. 

     "Жизненный опыт дает нам радость только тогда, когда мы можем передать его другим."  (Андре Моруа)

Материально-техническая база

Условия реализации программы: кабинет педагога-логопеда. Кабинет соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

1) Материально-техническое обеспечение:

• ученические столы двухместные с комплектом стульев;
• стол учительский с тумбой;
• шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и прочего;
• наглядные пособия;
• дидактический материал;
• учебная литература;
• принтер;
• проектор;
• экран;
• средства ИКТ.

2) Информационное обеспечение: 

• Сайт школы: http://s-109.edusite.ru 
• Страница ВК учителя-логопеда: https://vk.com/landofwonder
• Портфолио учителя-логопеда: nsportal.ru/papich-olesya-anatolevna
• Сайт учителя-логопеда: https://olesya100379papich.wixsite.com/my-site

3) Методическое обеспечение:

Программа разработана на основе программ школьных образовательных учреждений для детей с нарушениями устной и письменной речи «Коррекция нарушений речи», авторы:

Дроздова В.А., Т.А.Фотекова, Т.В.Ахутина, Н.С.Жукова, О.С.Жукова, Ш.Ахмадулин, Е.В.Мазанова,  О.В.Чистякова, Л.Н.Ефименкова, А.В.Ястребова, О.В. Узорова, Е.А. Нефедова, О.И. Крупенчук, Т.А. Воробьева, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, А.В. Китикова и др.

Описание цены

Стоимость услуги за 1 час (руб.) = 134 руб.

Описание программы

ЮИД — это отряд юных инспекторов движения, настоящие супергерои городских дорог. Ребята в яркой форме учатся не просто соблюдать правила, а понимать язык улиц: как правильно читать знаки, почему пешеходный переход называют «зеброй» и зачем велосипеду катафоты.

Мы вместе разбираем сложные дорожные ловушки на макетах города и узнаем, как стать самым заметным и защищенным участником движения.

На занятиях мы сами становимся регулировщиками с жезлом, проводим веселые пятиминутки безопасности для малышей и даже придумываем свои собственные социальные ролики о ПДД. Дети научат родителей главному правилу: сначала смотрим налево, потом направо, а телефон убираем в карман!

Программа помогает ребятам быть очень внимательными и ответственными, чтобы каждая прогулка во двор или поездка по городу всегда заканчивалась дома, за вкусным ужином.

Содержание программы

В ходе занятий, обучающиеся изучают следующие разделы и темы: цели и задачи программы, структуру отряда ЮИД, распределяют роли (командир, пропагандист, оформитель), выбирают название, девиз и атрибутику (значок, форма).

Обязательно включают инструктаж по технике безопасности на занятиях и массовых мероприятиях.

История и основы движения. Тема истории ЮИД и ГИБДД, знакомство с символикой. Важно обсудить, почему важно знать ПДД и как движение помогает снижать детский травматизм. Правила дорожного движения. Изучение основных понятий (пешеход, пассажир, водитель, проезжая часть), прав и обязанностей участников движения. Разбирают правила перехода перекрёстков, поведение в общественном транспорте. Дорожные знаки и разметка. Теория: история появления знаков, их классификация (предупреждающие, запрещающие, знаки приоритета, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса).

Практика: викторины, разбор ситуаций, создание положения школьного конкурса рисунков. Велосипедное движение. История велосипеда, права и обязанности велосипедиста. Отработка технических элементов («качели», «восьмёрка», «круг», «слалом») для подготовки к конкурсу «Безопасное колесо». Основы медицинских знаний. Теория: как оказывать первую помощь при разных ситуациях (кровотечения, раны, ушибы, растяжения, вывихи, переломы, ожоги, отморожения, тепловые и солнечные удары, отравления, укусы). Практика: наложение повязок, жгута, транспортировка пострадавшего. Агитационно-пропагандистская работа. Здесь дети учатся доносить правила до других. Теория: формы работы (беседы, кинолектории, викторины, конкурсы, акции, тематические линейки). Практика: подготовка и проведение мероприятий (например, акция «Письмо водителю», конкурс рисунков «Моя дорога домой», выступление агитбригады, изготовление листовок и плакатов). Работа с пространством и маршрутами.

Практические задания: разработка безопасного маршрута от дома до школы, анализ опасных участков в районе проживания. Взаимодействие с внешними партнёрами.

Обучающиеся осуществляют разработку и проведение профилактических акций, отрабатывают фигурное вождение велосипеда на автодроме, анализируют схемы ДТП. Формируются коммуникативная (выступления перед аудиторией), регулятивная (соблюдение регламентов) и аналитическая компетентности через моделирование дорожных ситуаций. Это происходит посредством практического применения ПДД в интерактивных сценариях и агитационной деятельности

В конце программы дать возможность детям проверить свои знания и умения на школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного объединения. Учащиеся два раза в год принимают участие в конкурсе "На зеленой волне" и в городской акции "Письмо водителю".

Программа рассчитана на 3 года и имеет общий объем в 102 учебных часа. Занятия проводятся 2 раза неделю по 1,5 часа. Уровень программы - Стартовый (ознакомительный), Базовый.

Цель программы

Формирование культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих, как к ценности.

                                                                                    Ожидаемые результаты
 

В результате освоения программы обучающиеся:

Предметные:

- научатся основным правилам дорожного движения;

- обучатся правильному поведению на улицах и дорогах;

- сформируют умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

Метапредметные:

- повысят уровень теоретических знаний по правилам дорожного движения;

- расширят знания обучающихся об истории правил дорожного движения;

- сформируют мотивационно - поведенческую культуру ребенка в условиях общения с дорогой;

- повысят ответственность детей за своё поведение на дороге.

Личностные:

- сформируют мотивацию к безопасному поведению;

- сформируют у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

- разовьют личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Особые условия
 

Программа реализуется для обучающихся МАОУ СОШ №109.

Программа бюджетная.

Требования к здоровью участников - участвовать могут все группы здоровья, также обучающихся с ОВЗ.

                                                                                            Преподаватели
 

Фатеев Кирилл Андреевич

Занимаемая должность: преподаватель-организатор ОБиЗР
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): Основы безопасности и защиты Родины
Общий стаж работы: 18
Педагогический стаж: 4
Уровень образования: высшее

Направление подготовки и/или специальность: педагогическое образование

Квалификация: учитель ОБЖ

Квалификационная категория: первая

Военнослужащий в отставке.

                                                                               Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение: учебное помещение - кабинет № 503 (кабинет ОБЗР) общей площадью 60 кв.м.; большой спортивный зал; малый спортивный зал. 

Кабинет соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19  «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

Материально-техническое обеспечение: стол учительский - 1 шт., парта - 15 шт., стул ученический - 30 шт., компьютер - 3 шт., проектор - 1 шт., интерактивная доска - 1 шт., макет  светофора; плакаты, сюжетные картинки; переносные знаки ДД; детский педальный транспорт (велосипед); светофоры, игрушки транспортные.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: форма ЮИД; игрушки транспортные; флажки для перехода улиц; планшеты с перекрестком; дорожные знаки нагрудные и переносные.

Информационное обеспечение: слайдовые презентации, видеофильмы; раздаточный материал по теме; детская художественная, методическая литература.

Описание программы

Волонтерский отряд — это команда добрых волшебников, которые меняют мир к лучшему своими руками и открытыми сердцами. Мы не ждем чудес, а создаем их сами: помогаем приютам для бездомных животных, устраиваем веселые праздники для бабушек и дедушек, сажаем деревья в школьном дворе и мастерим кормушки для птиц.

Ребята учатся замечать тех, кому нужна помощь, договариваться друг с другом и превращать любую серьезную работу в настоящий праздник дружбы.

На встречах мы придумываем добрые акции, рисуем яркие плакаты о помощи природе и собираем нужные вещи для тех, кто оказался в беде.

Дети поймут, что счастье — это не только получать подарки, но и дарить радость другим, чувствуя себя сильными и нужными. Программа учит главному закону жизни: когда мы делимся теплом своего сердца, его становится больше у каждого из нас, а родители видят своих детей более чуткими и отзывчивыми людьми.

Содержание программы

В течение трех лет обучения, обучающиеся погружаются в изучение следующих основных разделов и тем: основы волонтерской деятельности, введение в волонтерство: история и современные тенденции, права и обязанности волонтеров, психологическая подготовка волонтеров, основы психологии общения и взаимодействия с людьми, управление стрессом и работа с эмоциональными нагрузками, социальные аспекты волонтерства, влияние волонтерства на личностное развитие, роль волонтеров в обществе и их вклад в социальные проекты, практические навыки для волонтеров, первая помощь и основы безопасности, навыки работы в команде и лидерство, организация и проведение волонтерских мероприятий, планирование и координация волонтерских акций, эффективное взаимодействие с партнерами и спонсорами, волонтерство и экология, экологические проекты и волонтерская деятельность, практические занятия по раздельному сбору отходов и уборке территорий, волонтерство в сфере образования и культуры, организация образовательных и культурных мероприятий для детей и молодежи, работа с детскими домами и школами, волонтерство и здоровье, помощь медицинским учреждениям и волонтерская работа в больницах, основы здорового образа жизни и просвещения в этой области, межкультурное волонтерство, волонтерская деятельность в международных проектах, культурный обмен и изучение традиций разных народов, финансовое планирование и отчетность в волонтерстве.

Дети участвуют в организации благотворительных сборов, проведении экологических акций и оказании помощи социальным учреждениям. Формируются коммуникативная компетентность (ведение переговоров), организаторская (планирование мероприятий) и социальная ответственность через решение реальных общественных задач. Это происходит посредством практического проектирования и реализации социально значимых инициатив.

Обучающиеся участвуют в ключевых проектах, которые действительно помогают волонтёрским отрядам развиваться — и от «Движения Первых», и от «Росдетцентра»: «Волонтёрские отряды Первых»,  «Благо твори», «Добро не уходит на каникулы».

Программа рассчитана на 3 года обучения по 68 часов в год. 

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Уровень программы - Стартовый (ознакомительный), Базовый.

Цель программы

Формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность, возрождение лучших отечественных традиций благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

• личностные 
• будут иметь способность к саморазвитию, сформированности мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;
• будут иметь представления об основах российской, гражданской идентичности;
   
• предметные
• освоят учебные предметы опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
   
• Метапредметные
• будут организовывать и проводить различные мероприятия для соответствующих категорий нуждающихся в помощи;
• будут проводить антинаркотические и другие акции, направленные на формирование здоровых привычек;
• будут проводить профилактическую работу в школьном учреждении и в микрорайоне.

Особые условия

Программа бесплатная, рассчитана на обучающихся 7-11 классов, не зависимо от состояния здоровья детей.

Программа реализуется на базе МАОУ СОШ №109.

Преподаватель

Саламатова Полина Сергеевна.

Занимаемая должность: учитель ИЗО, педагог-организатор
Общий стаж работы: 8
Стаж работы по специальности: 8
Уровень образования: высшее

Направление подготовки и/или специальность: изобразительное искусство

Квалификация: учитель изобразительного искусства
Категория:
первая категория с 15.12.2020 по 15.12.2025
Приказ № 25 от 13.01.2021
Издал: Министерство образования Новосибирской области
Сведения о повышении квалификации: «Деятельностные задания для формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы", 72 ч., 2022, ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО
«Цифровые сервисы и инструменты для учителя будущего» 80 ч., 2021 , ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО
Сведения о профессиональной переподготовке: «Учитель основ религиозных культур и светской этики», ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний»
Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник: Основная образовательная программа основного общего образования.

Материально-техническая база

Материально-техническая база: кабинет ЦДИ и читальный зал.

Материально-техническая база: компьютер; проектор; колонки.; 15 шт. учебные парты; 30 шт. учебные стулья; меловая и интерактивная доска.

Список используемой литературы:
1. Абросимова Е.А., Бурцева Н.Ф., Семионкина И.Л., Толмасова А.К. Как создать общественное объединение. — М: Россия, 1995г.

2. Волонтёр и общество. Волонтёр и власть: научно-практический сборник/ Сост. С.В.Тетерский/ Под редакцией Л.Е. Никитиной.-М: «ACADEMIA», 2000.-160с.

3. Волохов А.В. Социализация ребёнка в детских общественных организациях. — Ярославль, 1999.

4. Куприянова Г.В. Молодёжные и детские общественные объединения России на современном этапе: тенденции и проблемы развития: В сборнике докладов и выступлений «Молодёжные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований. — М.: Логос, 2002

5. Общественное движение в современной России: От социальной проблемы к коллективному действию. Отв. ред. В.В.Костюшев

6. Рабочая книга участника проекта «Малая Родина»: Учебно — практическое пособие.-М.: МОО «Ассоциация юных лидеров», 1996.-76с.

7. Сорочинская Е.Н. Детское движение в современном обществе. — Ростов- на-Дону, 1993.-117с.

8. Рожков  М.И.  Развитие  самоуправления  в  детских  коллективах

/методическое пособие /М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2002.

9. Ильина И. Волонтерство в России // Интернет-советы — http://www.isovet.ru/

10. Волонтерство. ru.wikipedia.org.

11. Что такое волонтерство. http://www.icye.ru/ chto-takoe-volonterskoe- dvizhenie.

12. Методические рекомендации по развитию добровольческой (волонтерской) деятельности. http://www.molodezh67.ru/

Описание программы
 

Патриотизм – система ценностей, которыми располагает человек и общество; важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства. В настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического воспитания детей и подростков, в котором наряду с традиционными задачами подготовки подрастающего поколения к военной службе, появилась необходимость ориентировать ребят на выбор профессии спасателя, социального работника, пожарного, сотрудника правоохранительных органов, военнослужащего.

В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

В связи с этим на базе МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №109 г. Новосибирска" был создан военно-патриотический клуб «Патриот», в котором подростки приобретут нравственные, морально-психологические и физические качества, а также специальные профессиональные знания и умения, необходимые будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.   

Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие обучающихся. Поэтому работа по военно-патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, что позволит подростку усилить свою ориентацию на развитие интересов и способностей, укрепить здоровье, овладеть военно-прикладными видами спорта.

                                                                          Содержание программы
 

Обучающиеся изучат основные разделы и темы программы: основы военной службы и история ВС РФ, виды и рода войск, воинские звания, символика (например, Боевое знамя, флаг РФ), права и обязанности военнослужащих, общевоинские уставы, строевая подготовка, огневая подготовка, тактическая подготовка, военная топография и ориентирование на местности, медико-санитарная подготовка (основы первой помощи), основы выживания в экстремальных условиях, радиационная, химическая и биологическая защита (РХБЗ), физическая подготовка, общая физическая подготовка (ОФП), военно-патриотические игры и мероприятия.

В ходе занятий формируются регулятивные компетентности — через самодисциплину при выполнении строгих алгоритмов сборки оружия и умение контролировать время; коммуникативные навыки развиваются во время отработки четких командных действий в строю и при передаче информации шепотом в «секрете»; познавательные — когда ребенок учится читать условные знаки карты для прокладки безопасного маршрута или анализировать тактическую обстановку противника. Это происходит за счет перевода абстрактных понятий долга и тактики в конкретные физические действия: необходимость синхронно двигаться в колонне учит чувствовать партнера, а поиск спрятанных контрольных точек тренирует наблюдательность и логику без права на ошибку.

У ребят предоставляется уникальная возможность проявить себя в военно-патриотических играх и соревнованиях, в таких как, «Зарница» и «Зарница 2.0», а также соревнования в рамках детских общественных движений. Часто такие турниры проводят отряды «Юнармии» или в рамках месячника патриотического воспитания.

Срок реализации программы: 3 года, общий объем часов - 102. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа. Уровень программы - базовый.

                                                                                    Цель программы

формирование и развитие у обучающихся чувства любви и преданности к Отечеству, гордости за свою страну и ее народ, утверждение в сознании обучающихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, выработка у них профессионально значимых качеств, умений и готовности выполнения воинского долга в условиях мирного и военного времени.

                                                                             Ожидаемые результаты
 

В результате освоения программы обучающиеся:

Личностные результаты:

• смогут сформировать позитивное отношение к здоровому образу жизни;
• смогут развить интерес к воинским специальностям и сформировано желания получить соответствующую подготовку;
• сформируют уважение к культурному и историческому прошлому России;
• сформируют волю, решимость, смелость, ловкость, самодисциплина и чувство взаимопомощи и коллективизма.  

Метапредметные результаты:

• сформируют коммуникативные навыки;
• смогут развить мышление, память, внимание, а также, способность применять;   
• смогут применить полученные знания и умения в самостоятельной работе.

Предметные результаты:

• будут знать историю страны и военно-историческим наследием Отечества;
• будут знать историю Вооруженных Сил РФ и Устава ВС;
• будут знать виды оружия массового поражения и способами защиты;
• обучатся основным элементам строевой подготовки;
• обучатся приемам и способам пользования пневматическим оружием;
• обучатся оказывать доврачебную помощь, и применять аптечку;
• обучатся использовать основы элементов строевой подготовки.
  
                                                                                 Особые условия
   

  Данная программа не подходит для обучающихся с ОВЗ. 

  Набор обучающихся в группы производится при наличии допуска врача-педиатра.
  
                                                                               Преподаватели
   

  Фатеев Кирилл Андреевич

  Занимаемая должность: преподаватель-организатор ОБиЗР
  Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): Основы безопасности и защиты Родины
  Общий стаж работы: 18
  Педагогический стаж: 4
  Уровень образования: высшее

  Направление подготовки и/или специальность: педагогическое образование

  Квалификация: учитель ОБЗР.

  Категория: первая

  Военнослужащий в отставке.
  
                                                                Материально-техническая база
   

  Учебное помещение: учебный кабинет №501 (кабинет ОБЗР), оборудованный партами и стульями по числу обучающихся. Кабинет соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

   

  Материально-техническое обеспечение программы: интерактивная и меловая доска; интерактивное оборудование: компьютер, проектор, экран; лицензионное  программное обеспечение; средства, реализуемые с помощью компьютера: слайд - лекции по ключевым темам курса и электронные учебные пособия; макеты: массово-габаритные оружия; учебные гранаты; компас; топографические карты; аптечка индивидуальная – АИ; индивидуальный перевязочный пакет - ППИ (бинт 7 метров, шириной 10 и более см); индивидуальный противохимический пакет - ИПП; носилки МЧС тканевые (носилки санитарные); схемы, плакаты, таблицы. Методическое обеспечение: Аверин, А.И. и др. Начальная военная подготовка [Текст]/ А.И. Аверин, И.Ф. Выдрин, Н.К. Ендовицкий - М.: просвещение,1987-256 с. Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе [Текст]/ И.А. Агапова. М. Айрис-пресс, 2002. – 150 с. Вырщиков А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект [Текст]/ Вырщиков А.Н.- Волгоград, 2001-200 с.
  Глыжко Л.И. Военно-патриотическое воспитание молодежи (опыт работы центра доп. образования [Текст]/ Л.И. Глыжко, С.А. Пищулин// Внешкольник. - 2002. - С.11-12. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» [Текст]/. – М., 2005. Зеленин, А.А. и др. Методическое пособие по организации и проведению военно-спортивных игр, конкурсов и соревнований [Текст]/ А.А. Зеленин, С.И. Мешкова, А.В. Мешков. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004-163с. Иванова И. Больше, чем игра…: «Зарница»: вчера, сегодня, завтра [Текст]/ И. Иванова // Военные знания. - 2003. - №2. - С.32-33. Кульков, Ю.В. Военно-патриотический клуб «Патриот» [Текст]/ Ю.В. Кульков// Физическая культура в школе. - 2003. - №1. - С.52-54. Лысогор Н.А. и др. Питание в туристском походе [Текст]/ Н.А. Лысогор Л.А. Толстой, В.В. Толстая. – М.: Пищевая промышленность, 1980. – 96 с. Мазыкина, Н.В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности [Текст]/ Н.В. Мазыкина // Внешкольник -2002. - №5. - С.5-8.
  Рожков, С. Воспитываем патриотов: Патриотическое воспитание в школе [Текст]/ С. Рожков // Педагогический вестник. - 2003. - №12- С.7 Салихова, Р. Воспитание гражданина [Текст]/ Р. Салихова, Г. Ахметжанова// Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал. – 2003 - №1-С.2-8. Федоровская, Г. О критериях оценок при проведении соревнований военно-патриотической направленности [Текст]/Г. Федоровская // Воспитание школьников-2002. - №10. - С.25-29. Штюрмер Ю.А. Карманный справочник туриста [Текст]/ Ю.А.Штюрмер –М. профиздат,1987-224с.

   

  Дополнительная информация: Для участия в программе ВПК обучающимся требуется наличие двух комплектов форменной одежды: Парадная форма: установленного образца «Юнармии» (брюки, футболка, берет, перчатки) для участия в торжественных мероприятиях, смотрах и церемониях. Полевая (повседневная) форма: камуфляжная куртка и брюки единого маскировочного рисунка для проведения тактических занятий, учений и полевых выходов. Обувь: берцы или высокие ботинки с жёсткой фиксацией голеностопа. Дополнительно приобретается шеврон принадлежности к отряду.

                                                                                Описание программы

Школьный киноклуб — это уютная комната с большим экраном, где уроки превращаются в захватывающие приключения. Мы не просто смотрим фильмы, а учимся понимать их секретный язык: почему музыка заставляет нас грустить или радоваться, как режиссер управляет нашими чувствами через свет и цвет, и что на самом деле хотели сказать герои своими поступками. Каждую неделю мы отправляемся в путешествие по разным странам и временам, открывая для себя классику советского и российского кино, доброе семейное кино и удивительные мультфильмы со всего мира.

На встречах ребята сами становятся настоящими критиками и режиссерами: спорят о финале сказки, придумывают свои концовки историй и даже пробуют снять короткий ролик на обычный телефон. Дети научатся отличать хорошую историю от пустой картинки, поймут, что кино учит сопереживать другим людям, а родители получат отличный повод обсудить просмотренный фильм всей семьей за вечерним чаем. Это место, где можно быть собой, делиться эмоциями и смотреть на привычные вещи гораздо глубже.

Содержание программы
 

В ходе обучения обучающиеся познакомятся с основными разделами и темами: история развития кинематографа, история российского и советского кино, жанры кино, знаменитые режиссеры, мир мультипликации и художественного кино, фильмы о Великой Отечественной войне, фильмы о дружбе и преданности, научно-познавательные фильмы.

Дети смотрят и разбирают фильмы, создают свои короткие видеоролики на смартфоны, рисуют постеры к картинам и участвуют в дебатах. У них формируется критическое мышление через анализ поступков героев, коммуникация — во время споров о смысле финала, а креативность — при написании собственных сценариев. Это происходит за счет перевода пассивного просмотра в активное творчество: дети сами ищут скрытые символы в кадре и пробуют снять свою историю.

Для школьного киноклуба действительно есть много форматов — и чисто просмотровые, и те, что помогают глубже погрузиться в тему, развить критическое мышление или даже попробовать себя в творчестве:

• тематические показы;
• киноуроки;
• кинолекторий;
• дискуссионные площадки;
• киновикторины;
• интеллектуальные игры;
• творческие задания после просмотра.

Программа «Школьный киноклуб «109Кадр» рассчитана на один год обучения, ориентирована на учащихся 11-18 лет. Количество часов в год: 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Уровень программы стартовый (ознакомительный).

                                                                                     Цель программы

Формирование эстетического вкуса и зрительской культуры обучающихся через ознакомление с произведениями отечественного кинематографа.

                                                                                Ожидаемые результаты
 

В результате освоения программы обучающиеся:  

− познакомятся с основными понятиями киноискусства, с кинематографическими профессиями и со спецификой кинопроизводства;

− сформируют умение выражать эмоции, чувства и мысли через обсуждение кинофильмов;

− сформируют эстетическое восприятие, нравственные идеалы, зрительскую культуру;

− сформируют навыки написания сценариев;

− у обучающихся появится способность к сопереживанию в процессе просмотра кинопроизведений;

− у обучающихся появится художественно-эстетический вкус, наблюдательность, воображение, речь обучающихся;

− будет развиваться общая эмоциональная культура, их интерес к искусству кинематографа;

− у обучающихся будут развиты эмоциональная отзывчивость на явления художественной культуры;

− у обучающихся будет развит нравственный выбор на основе общечеловеческих ценностей через киноискусство;

− у обучающихся будут развиты навыки коллективного сотрудничества, уважение к творческому труду;

− у обучающихся будет развито уважение к произведениям российского кинематографа.
 
                                                                                          Преподаватель
 

Саламатова Полина Сергеевна

Занимаемая должность: педагог-организатор, учитель ИЗО
Стаж работы по специальности: 9
Уровень образования: Среднее профессиональное

Направление подготовки и/или специальность: исполнитель художественно-оформительских работ, учитель ОРКСЭ

Категория: первая категория с 15.12.2020 по 15.12.2025
Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года):

• «Современные образовательные технологии: на пути к цифровой школе», 24 часа, Акционерное общество «Академия «Просвещение»;
• «Цифровые сервисы и инструменты для учителя будущего», 80 часов, ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО;
• «Деятельностные задания для формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы», 72 часа, ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО;
• «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями», 140 часов, ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»;
• «Внедрение Порядка межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики», 36 часов, Обучающий центр «Солнечный город»;
• «Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ», 108 часов, Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»;
• «Музейная педагогика как одно из условий реализации ФГОС», 36 часов, Всероссийский форму «Педагоги России: инновации в образовании»;
• «PR-менеджер: управление информационными процессами», 24 часа, Институт непрерывного образования КГРУ им. В.П. Астафьева;
• «Организация работы медиацентра в общеобразовательном учреждении», 24 часа, Институт непрерывного образования КГРУ им. В.П. Астафьева;
• «Креативное мышление и тренды в медиа», 24 часа, Институт непрерывного образования КГРУ им. В.П. Астафьева;
• «Организация и развитие медиацентра в общеобразовательных учреждениях: школа и детский сад», 36 часов, Всероссийский форму «Педагоги России: инновации в образовании»;
• «Лаборатория Госпабликов», 12 часов, АНО «Диалог Регионы»;
• «Специалист по медийной рекламе», Яндекс.

Сведения о профессиональной переподготовке:

• «Учитель основ религиозных культур и светской этики», ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний»;
• «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации», ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний", 600ч, 2024
  
                                                                   Материально-техническая база

  Учебное помещение:

  учебный кабинет, удовлетворяющий санитарно–гигиеническим требованиям, для занятий группы 15-25 человек.

  Материально-техническое обеспечение: парты; стулья; доска; шкафы; стеллажи для хранения методических и наглядных материалов); демонстрационное оборудование (проектор, экран, звуковая аппаратура). 

  Информационно-методическое обеспечение: видеофильмы https://www.киноуроки.рф; методическое пособие «Киноуроки в современной школе: роль, значение, перспективы», Е. А. Бондаренко, Е. В. Дубровская/Москва,2018; комплект методических материалов к киноурокам, включающий методические рекомендации для проведения занятий; тематические презентации к киноурокам; методическое пособие к киноурокам (первый сборник) «Киноуроки в школах России: смысл, творчество, созидание», Санкт-Петербург, 2018 год; методическое пособие к киноурокам (второй сборник) «Киноуроки в школах России: смысл, творчество, созидание», Санкт-Петербург, 2019 год; методическое пособие к киноурокам (третий сборник) «Киноуроки в школах России: смысл, творчество, созидание», Санкт-Петербург, 2020 год; методическое пособие «По меркам добра» /педагогические мастерские ценностно- смысловой ориентации/. – Ковров, ООО "Медиа-Пресс", 2013.- 176 с.

Описание программы

Школьный туристический клуб — это ваш личный билет в мир приключений, палаток и песен у костра. Мы учимся читать карты, как настоящие следопыты, правильно собирать рюкзак так, чтобы спина не уставала, и ставить самую надежную палатку за пять минут. На занятиях мы готовим походную кашу на газовой горелке, осваиваем полезные узлы и узнаем, как не заблудиться в лесу с помощью компаса или даже простого муравейника.

Каждую четверть наш клуб отправляется в настоящий мини-поход: осенью мы ищем грибы и считаем птиц, а зимой учимся ходить на лыжах по сказочному зимнему лесу. Ребята становятся одной дружной командой, где помогают друг другу нести тяжелые вещи и вместе греются в общем теплом спальнике. Дети поймут, что природа — это не скучные картинки из учебника, а живой дом, который нужно беречь, а родители получат счастливых, самостоятельных ребят, которые умеют развести огонь одной спичкой и всегда знают дорогу домой.

Содержание программы

Наши юные туристы научатся основам выживания в дикой природе, совершат несколько походов, изучат рельеф местности новосибирской области, покорят вершины сопок и холмов, профессионально научатся ставить костры, отличат съедобное растение от съедобного, через физическую подготовку усовершенствуют свое тело, сориентируются по звездам и природным знакам, подружатся с компасом и, конечно же, узнают всё о доврачебной первой помощи.

Дети учатся ставить палатки, разводить костер и вязать узлы, ходят в однодневные походы с картой и компасом. У них формируются навыки планирования при сборе рюкзака, коммуникация — через распределение обязанностей у костра, а стрессоустойчивость — при ориентировании на местности или внезапном дожде. Это происходит за счет решения реальных бытовых задач: нужно не просто знать узел по схеме, а суметь быстро привязать тент во время ветра.

Движение Первых предлагает школьным туристическим клубам целый набор масштабных и полезных активностей: проект «Походы Первых — больше, чем путешествие». Это флагманская инициатива, которую движение запускает совместно с программой Росмолодёжи «Больше, чем путешествие»; всероссийский детский туристский слёт. Это масштабное событие, куда отбирают, в том числе, победителей номинации «Открывай страну. Турклубы»; конкурс «Открывай страну». Это ещё одна возможность для клубов проявить себя: участники разрабатывают собственные туристические маршруты (в том числе межрегиональные), исследуют родной край, создают путеводители или видеоотчёты; соревнования «Бугринский азимут» покажут лучшую команду из общеобразовательных учреждений.

Программа рассчитана на 1 год обучения в количестве 102 часов.

Цель программы

Формирование у обучающихся туристических навыков пешеходного и лыжного туризма на занятиях в школьном туристическом клубе.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся будут знать:

• правила техники безопасности на занятиях и во время походов;
• основы краеведения, историю родного края;
• правила гигиены во время туристического похода.

Будут владеть технологиями пешеходного и лыжного туризма.

Будут уметь организовывать быт в походах,  использовать специальное снаряжение и ориентироваться на местности.

У обучающихся будут развиваться:

• общая и специальная физическая подготовка;
• умение контролировать собственную физическую нагрузку;
• навыки ведения здорового образа жизни;
• навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

У обучающихся будут формироваться качества:

• ответственность за состояние окружающей среды, стремление охранять природу родного края;
• интерес к туристско-краеведческой деятельности;
• уважение к истории, культуре, традициям родного края;
• целеустремленность, волевые качества, отзывчивость.

Особые условия

Программа не имеет особых условий.

Для участия в походах необходим допуск от врача.

Программа бесплатна.

Преподаватели

Фатеев Кирилл Андреевич

Занимаемая должность: педагог-организатор ОБЗР.
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): Основы безопасности и защиты Родины
Общий стаж работы: 18
Педагогический стаж: 4
Уровень образования: высшее

Направление подготовки и/или специальность: педагогическое образование
Категория: первая

Военнослужащий в отставке.

Материально-техническая база

Учебное помещение:  Большой и малый спортивный зал МАОУ СОШ №109, кабинет 501.

Материально-техническое обеспечение: компас-3 шт., палатка-3 шт., мед аптечка-1 шт., карты топографические-3 ком., таблицы по наблюдениям за погодой-1 серия,  методические пособия.

Описание программы

Наши тренировки — это настоящий праздник футбола, где каждый ребенок почувствует себя звездой большого стадиона. Мы в игровой форме учимся быстро бегать и ловко финтить, точно бить по воротам и отдавать умные пасы своим товарищам. Ребята узнают главные правила игры, поймут, зачем нужна правильная разминка, чтобы не болели мышцы, и научатся забивать самые красивые голы.

На занятиях мы много работаем с мячом, устраиваем веселые эстафеты и играем в мини-матчи на настоящем поле или в спортивном зале. Дети станут быстрее, сильнее и выносливее, а главное — поймут, что футбол учит честности: уважать соперника, не обижаться на судью и радоваться общей победе команды. Для родителей это отличный способ направить энергию ребенка в полезное русло, укрепить его здоровье и воспитать характер настоящего чемпиона.

Содержание программы

Юные футболисты пройдут техническую подготовку, узнают различные способы перемещения, отработают удары по мячу ногой и головой, научатся введению мяча, изучат тактики игры в атаке, в обороне, вратаря, отбора мяча, прием (остановка) мячей и многое другое.

Дети отрабатывают ведение, пасы и удары по воротам в футбольных эстафетах, а также применяют правила на практике в двусторонних мини-матчах. У них формируется командное взаимодействие через выбор тактики (кому отдать пас), саморегуляция — при соблюдении правил без судьи, а прогнозирование — при оценке позиции соперника для перехвата мяча. Это происходит за счет постоянного принятия быстрых решений во время живой игры: нужно мгновенно оценить расстояние до партнера и силу удара.

Наши ребята принимают участие в проекте "Футбол в школе", а также мини-турниры и "Классный кубок". Соревнования по футболу, мини-футболу или футзалу среди классов или групп клуба. Можно делать раздельно для мальчиков и девочек, а можно — смешанные составы. "Лига Футбика и Лига Ники". "Соревнования в рамках лиг". Например, внутришкольный этап Всероссийских соревнований "Кожаный мяч — Школьная футбольная лига» (в дисциплине футзал). "Товарищеские матчи".

Программа ориентирована на обучающихся в возрасте 12-14 лет , реализуется 9 месяцев и имеет общий объем 340 часов. Занятия проводятся 5 раз в неделю по 2 часа. Уровень программы стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Овладение отдельными элементами техники и тактики игры в футбол, развитию физических способностей для всестороннего развития организма учащихся.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы  у обучающиеся будут:

Личностные:

- разовьют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;

- разовьют умения управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Метапредметные:

- определят наиболее эффективные способы достижения результата;

- разовьют умение находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;

- разовьют умение объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Предметные:

- сформируют знаний о волейболе и его роли в укреплении здоровья;

- сформируют умение рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку;

- сформируют умение вести наблюдение за показателями своего физического развития.

Особые условия

Программа реализуется только для обучающихся МАОУ СОШ № 109 г. Новосибирска. Программа бюджетная.

Требования к здоровью участников - допуск от врача.

Преподаватель

Тупикин Николай Юрьевич 

Педагогический стаж:5 лет.

 Образование : среднее специальное

Занимаемая должность: учитель физической культуры
Преподаваемые учебные предметы: физическая культура
Общий стаж работы: 7
Педагогический стаж: 4
Стаж работы по специальности:4
Стаж работы в данной ОО: 2
Опыт работы: знание методов преподавания физической культуры, владение методическими аспектами безопасного использования сети интернет в образовательной деятельности
Уровень образования: среднее профессиональное педагогическое
Квалификация: учитель физической культуры.

Материально-техническая база

Учебное помещение:

1.  Спортивный зал, площадка ГТО, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение:

1. Футбольные ворота

2. Футбольные мячи 10 штук

3. Фишки

4. Аптечка

Информационное обеспечение.

1. Стенд с расписанием занятий, анонсом основных мероприятий.

2. Сайт школы.

Описание программы

«Школа будущего первоклассника» — это добрые и полезные занятия, которые помогут малышу плавно и без страха перейти от игр в детском саду к настоящей школьной жизни. Мы не заставляем детей скучать за партами, а учим их читать первые слоги, писать печатные буквы на волшебных дощечках и считать интересные задачки с помощью кубиков и картинок.

Ребята привыкают слушать учителя, поднимать руку, работать в группе и узнают всё о школьном звонке, портфеле и правилах поведения на уроке.

На занятиях мы обязательно делаем веселую разминку для пальчиков, чтобы они стали ловкими и легко справлялись с ручкой, а также играем в игры на внимание и память. Дети поймут, что школа — это место, где у них появятся новые друзья и удивительные открытия, поэтому 1 сентября они встретят с радостью и интересом.

Для родителей это отличная возможность спокойно подготовить ребенка к новому этапу, увидеть его сильные стороны и заранее познакомиться с будущими педагогами.

Содержание программы

Программа «Школа будущего первоклассника» включает пропедевтический курс, охватывающий развитие фонематического слуха и звуко-буквенный анализ слов в рамках подготовки к обучению грамоте. Математический блок направлен на формирование навыков прямого и обратного счёта в пределах 20, состава числа, а также решение элементарных арифметических задач. Раздел окружающего мира предусматривает изучение сезонных изменений, классификацию объектов живой и неживой природы, а также основы социальной адаптации к школьному коллективу.

Обучающиеся участвуют в дидактических играх с раздаточным материалом (кассы букв и счётов), графических диктантах для отработки ориентации на плоскости листа и моделировании слоговой структуры слов. В ходе занятий формируются регулятивные компетентности посредством удержания учебной задачи и соблюдения алгоритма действий; познавательные — через операции классификации, сериации и синтеза при составлении рассказов по картинкам. Коммуникативные навыки развиваются за счет необходимости вербализации хода решения учебных задач в диалоге с педагогом и взаимодействия в малых группах, что происходит через реализацию фронтальных форм работы.

Воспитанники принимают участие в муниципальных интеллектуальных марафонах и олимпиадах для дошкольников, организуемых научно-методическим центром «Сфера». Дети могут принять участие во Всероссийском конкурсе «Хочу всё знать», проводимом на базе образовательных платформ, а также в городских фестивалях детского творчества.

Участие осуществляется на добровольной основе под руководством педагогических работников образовательной организации в формате индивидуального или командного зачета.

Программа рассчитана на 120 часов (30 недель), по 4 часа в неделю по 30 минут и с переменами по 10, 15 и 10 минут. Уровень программы - стартовый (ознакомительный).

Цель программы

формирование у будущих первоклассников предпосылок к овладению универсальными учебными действиями и успешной адаптации в школе.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Личностные:

· сохранят и укрепят физическое и психическое здоровье детей, готовящихся к обучению в школе;

· сформируют коммуникативные навыки, умение общаться.

Метапредметные:

· станут любознательными, активными, инициативными, самостоятельными;

· создадут необходимые условия, способствующие формированию универсальных учебных действий, познавательному, эмоциональному, нравственному развитию ребёнка.

 Предметные:

· разовьют фонематический слух и звуковая культура речи; мелкая моторика и координация движения рук;

· сформируют общеинтеллектуальные умения (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

· будут ориентироваться в пространстве и во времени;

· сформируют навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, решения простых логических задач, распознавания геометрических фигур (круг, треугольник, прямоугольник, овал).

Преподаватели

1) Залесская Оксана Владимировна

Занимаемая должность:Учитель начальных классов
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, ИЗО
Общий стаж работы: 10
Педагогический стаж: 10
Стаж работы по специальности: 9
Уровень образования:высший

Направление подготовки и/или специальность:«Бишкекский гуманитарный университет им. К. Карасаева», 2011 г. журналистика, магистр

Квалификация:Воспитатель, Педагогика и образование
Категория: без категории
Сведения о повышении квалификации:«Современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога ДОО в контексте ФГОС ДО», 108 ч., «Высшая школа делового администрирования», 2024
Сведения о профессиональной переподготовке:«Педагогика и образование», 600 ч., АНПОО «Северо-Кубанский гуманитарно-технологический колледж» ГТК», 2017
«Воспитатель», 324 ч. «Высшая школа делового администрирования», 2024
 

2) Аноприенко Надежда Сергеевна

Занимаемая должность: Учитель начальных классов
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, ИЗО
Общий стаж работы: 12
Педагогический стаж: 12
Стаж работы по специальности: 12
Уровень образования:Высшее, Новосибирский государственный педагогический университет,2014/педагогика, бакалавр педагогики (начальное образование)

Направление подготовки и/или специальность:«Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 144 ч., ООО «Центр развития педагогики», 2024
Категория:
первая категория с 09.06.2026 - бессрочно
приказ № 1004 от 02.07.2026
Издал: Минобрнауки НСО
 

3) Нефедова Марина Викторовна

Занимаемая должность: учитель начальных классов
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, ИЗО, музыка
Ученая степень: нет
Ученое звание: нет
Тел.: 8 (383)314-10-43
Эл. почта: s_109@edu54.ru
Общий стаж работы: 35
Педагогический стаж: 35
Стаж работы по специальности: 31
Стаж работы в данной ОО: 31
Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей): 35
Уровень образования: среднее профессиональное педагогическое

Направление подготовки и/или специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы

Квалификация: учитель начальных классов
Категория: высшая категория с 24.09.2024 - бессрочно
Приказ № 1587 от 22.10.2024
Издал: Министерство образования Новосибирской области
Сведения о повышении квалификации: «Реализация требований обновленных ФГОС НОО и ФГОСО ООО в деятельности учителя», 36 ч., МАУ ДПО «НИСО», 2023
«Функциональная грамотность: как применять знания в жизни». 72ч, ООО «Учи.ру», 2023.

Материально-техническая база

Учебное помещение: Спортивный зал, учебные кабинеты 206, 207, 208, которые соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение: в каждом кабинете - 30 шт. ученических стульев, 15 шт. ученических столов, 1 шт. - стол учителя, 1 шт. стул учителя, интерактивная доска, сенсорная доска, проектор, меловая доска, компьютер, колонки, принтер. Индивидуальные наборы для творчества - 30 шт. Информационные стенды Орлята России, Движение Первых, азбука, счет, таблица умножения.

Методическое обеспечение: Колесникова Е. В. «Математика для детей 6–7 лет»: учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до двадцати». Михайлова З. А. «Игровые задачи для дошкольников» (серия «Библиотека программы „Детство"»). Веракса Н. Е., Веракса А. Н. «Проектная деятельность дошкольников». Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа (6–7 лет)». Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию!» (в том числе «Дневник занимательных экспериментов для детей 6–7 лет»). Ушакова О. С., Струнина Е. М. «Развитие речи детей 6–7 лет»: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения. Ушакова О. С. (ред.) «Развитие речи детей 5–7 лет» (3-е изд., дополн.). Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Давыдова Г. Н. «Пластилинография – 2». Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий». Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста». Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников (3–7 лет)». Саулина Т. Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3–7 лет)». Буре Р. С. «Социально-нравственное воспитание дошкольников (3–7 лет)». Петрова В. И., Стульник Т. Д. «Этические беседы с детьми 4–7 лет». Картотеки игр. Наглядно-дидактические пособия. Серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...». 

Описание цены

Программа платная.

Стоимость за месяц: 1984 р.

Описание расписания

Подготовка детей к школе начинается с 5 сентября и длится до 24 мая на базе «Средней общеобразовательной школы № 109» г. Новосибирска.

Занятия проводятся с группой детей в количестве 20 человек, один раз в неделю по субботам.

Продолжительность занятий 30 минут с 10-15 –минутными перерывами.

Описание программы
 

Баскетбол - одна из популярных в мире спортивных игр. В настоящее время баскетбол популярен среди всех категорий населения страны благодаря разностороннему воздействию на организм человека, в том числе эмоциональному. Поэтому он служит эффективным средством для поддержания физической формы. С помощью игры в баскетбол достигается цель - формирование основ физической и духовной культуры личности, повышение ресурсов здоровья как системы ценностей, активно и, долгосрочно реализуемых в здоровом образе жизни.

Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи. Баскетбол - это активный и впечатляющий вид спорта с мячом. Он тренирует выносливость и координацию движений, дает возможность научиться работать в команде. Баскетбол может стать прекрасной школой, в которой игроки учатся находить компромиссное решение, сохранять настойчивость в самых сложных ситуациях, нести личную ответственность за успех команды, работать слаженно, всем вместе, уважать других людей, воспринимать победы и поражения как путь к самосовершенствованию.

                                                                                   Содержание программы
 

Программа «Баскетбол» включает изучение теоретического модуля, охватывающего историю возникновения вида спорта, официальные правила игры и регламент соревнований, а также основы гигиены и профилактики спортивного травматизма. Базовый раздел технической подготовки посвящен освоению стоек баскетболиста, технике ведения мяча (дриблинга), вариативным способам передачи паса партнеру и элементам индивидуальной защиты. Тактический блок предусматривает детальное изучение комбинаций быстрого прорыва, личной и зонной систем защиты, а также алгоритмов взаимодействия игроков в позиционном нападении.

Обучающиеся участвуют в практических занятиях по отработке технических приемов на месте и в движении, двусторонних учебных играх 3х3 и 5х5, а также выполняют специализированные комплексы упражнений для развития координации и выносливости. В ходе занятий формируются регулятивные компетентности посредством соблюдения временных нормативов владения мячом (правило 24 секунд) и самоконтроля при выполнении штрафных бросков; коммуникативные — через реализацию тактических схем и вербальную синхронизацию действий с партнерами («страховка», «пик-н-ролл»). Познавательные компетентности развиваются за счет анализа видеозаписей собственных игр для выявления ошибок позиционирования, что происходит путем перевода абстрактных тактических схем в конкретные моторные действия под давлением игрового времени.

Для реализации соревновательной практики воспитанники принимают участие в Спартакиаде школьников города Новосибирска, включающей квалификационный этап и финальные игры среди общеобразовательных учреждений. Юные спортсмены могут заявить свои команды на традиционный городской турнир по стритболу «Оранжевый мяч», проводимый муниципальными центрами физической культуры, а также принять участие в региональных этапах Всероссийских соревнований школьной баскетбольной лиги «КЭС-БАСКЕТ» и городских соревнованиях «Кировка». Дополнительно предусмотрена возможность участия в зональных первенствах Новосибирской области, являющихся этапом отбора кандидатов в сборные команды региона.

Программа рассчитана на 102 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа.

                                                                                     Цель программы

Развитие физических и волевых качеств обучающихся посредством систематических занятий баскетболом.

                                                                              Ожидаемые результаты
 

В результате  освоения программы обучающиеся будут знать:

– об особенностях зарождения, истории баскетбола;

– о физических качествах и правилах их тестирования;

– основы личной гигиены, причины травматизма при занятиях баскетболом и правила его предупреждения

- основы судейства игры в баскетбол.

Обучающиеся будут уметь выполнять упражнения по физической подготовке в соответствии с возрастом.

Обучающиеся будут владеть тактико-техническими приемами баскетбола.

У обучающихся будут формироваться такие качества, как: дисциплинированность, ответственность, решительность, взаимовыручка.

                                                                                     Особые условия
 

Программа реализуется только для обучающихся МБОУ СОШ № 109 г. Новосибирска.

Программа бюджетная.

В секцию по баскетболу принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний к занятиям физической культурой, основная группа здоровья.

Преподаватель
 

Рашитова Гульнара Мажитовна

Учитель физической культуры I квалификационной категории,

Образование: высшее педагогическое.

Педагогический стаж: 30 лет

Стаж работы по специальности:30

Стаж работы в данной ОО: 6

Повышение квалификации: «Инклюзия в современном обществе», 16 ч., НМООИ «Ассоциация «Интеграция» ОООИ-РСИ, Новосибирск, 2022

«Основные направления реализации Концепции преподавания учебного предмета «Физическая культура», 72 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2022

«Реализация обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО в деятельности учителя», 36 ч., МАУ ДПО НСО «НИСО», 2022

"ФООП ФГОС: "Методики и практики преподавания физической культуры в современной школе", 144 ч., Образовательная платформа "Университет квалификации РФ", 2023

                                                                            Материально-техническая база
 

Учебное помещение: спортивный зал МАОУ СОШ № 109, площадка для игр, подготовительных к баскетболу, на открытом воздухе 

Материально-техническое обеспечение:

щиты баскетбольные с кольцами;
мячи баскетбольные;
скакалки;
фишки;
гимнастические скамейки. 

Описание программы

«Весёлый английский» — это настоящее приключение, где иностранный язык становится не скучным уроком, а весёлой игрой. Ребята вместе с добрым учителем путешествуют по волшебному лесу: они учат названия животных и цвета, разучивают простые песенки про погоду и знакомятся с первыми английскими буквами через забавные картинки и стишки-потешки. На занятиях мы много двигаемся, танцуем под детские хиты на английском и играем в прятки, чтобы новые слова запоминались сами собой.

Мы совсем не сидим за партами, поэтому дети не успевают устать или заскучать, а каждое занятие ждут как праздник. Ребёнок начнёт понимать простые просьбы учителя на английском и сможет сказать несколько слов о себе, своей семье и любимых игрушках.

Для родителей это отличный способ мягко подготовить малыша к будущим школьным урокам, развить его память и слух, подарив уверенность в том, что учить языки — это легко и очень интересно.

Содержание программы

Программа «Весёлый английский» включает лексико-фонетический модуль, охватывающий изучение базовой тематической лексики: приветствия, цвета, цифры до 10, названия животных и игрушек. Дети осваивают фонетическую базу английского языка через звуки, отсутствующие в русской речи, посредством разучивания рифмовок и простых песен. Грамматический раздел предусматривает введение конструкций I have..., I can..., It is... и формирование первичных навыков построения утвердительных предложений.

Обучающиеся участвуют в дидактических играх с раздаточным материалом (карточки, игрушки), разучивают коммуникативные песни с движениями (Total Physical Response) и инсценируют элементарные диалоги этикетного характера. В ходе занятий формируются регулятивные компетентности посредством выполнения вербальных инструкций педагога; познавательные — через операции классификации предметов по заданным признакам (цвет, размер). Коммуникативные навыки развиваются за счет необходимости использования иностранного языка как единственного инструмента для достижения игровой цели при дефиците родного языка.

Обучающиеся принимают участие в городских фестивалях детского творчества на иностранных языках, организуемых районными центрами дополнительного образования. Юные участники могут заявить свои номера на городской конкурс чтецов на английском языке «First Steps», а также принять участие во Всероссийской олимпиаде «Юный лингвист» для дошкольников. Участие осуществляется на добровольной основе под руководством педагогических работников образовательной организации в индивидуальном или групповом формате.

Программа рассчитана на 66 часов в год. Занятия будут проводиться 2 раза в неделю. Уровень программы - стартовый (ознакомительный).

Цель программы

развитие лингвистических способностей дошкольников посредством активизации их творческой деятельности.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся будут знать:
Предметные:
- сформируют речевую, языковую, социокультурную компетенцию;
- будут уметь самостоятельно решать коммуникативные задачи на английском языке в рамках тематики;
- научатся элементарной диалогической и монологической речи.

Метапредметные:
- сформируют фонематический слух;
- будут иметь условия для полноценного и своевременного психологического развития;
- смогут развивать мышление, память, внимание, воображение, волю, усидчивость, логики, творческих способностей, познавательного интереса, воображения;
- сформируют повышенную мотивацию к учению;
- смогут расширять кругозор.

Личностные:
- сформируют мотивацию к познанию и творчеству;
- познакомятся с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
- сформируют уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка.

Преподаватель

1) Храпова Вероника Алексеевна
Занимаемая должность: учитель иностранного (английского) языка
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): Английский язык
Тел.: 8(383)314-10-43
Эл. почта: s_109@edu54.ru
Общий стаж работы: 5
Педагогический стаж: 5
Стаж работы по специальности: 5
Стаж работы в данной ОО: 1
Уровень образования: Высшее
Направление подготовки и/или специальность: Педагогическое образование
Квалификация: Учитель английского языка
Категория: без категории
Сведения о повышении квалификации:
"Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегии повышения успешной учебной деятельности", 36ч, ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний", 2025
"Индивидуализация образовательного процесса в соответствии с ФГОС с помощью нейросетей", 36ч, ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний", 2025
"Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Английский язык" в условиях реализации ФГОС ООО", 36ч, ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний", 2025
 

2) Урюпина Екатерина Вениаминовна

Занимаемая должность: учитель иностранного (английского) языка
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): английский язык
Общий стаж работы: 12
Педагогический стаж: 7
Стаж работы по специальности: 7
Уровень образования: высшее

Направление подготовки и/или специальность: педагогическое образование

Квалификация:учитель английского языка
Категория: первая категория с 09.09.2025 - бессрочно, приказ № 1298 от 08.10.2025. Издал: Министерство образования Новосибирской области
Сведения о повышении квалификации:«Индивидуальный образовательный маршрут как инструмент управления профессиональным развитием педагога», 108 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2024
«Лингводидактические особенности формирования читательской грамотности в процессе обучения иностранным языкам в свете обновленного ФГОС», 80 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2025
«Основы преподавания на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей в соответствии с обновленными ФГОС» 72 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2025
«Эффективные стратегии обучения детей с ОВЗ в условиях массовой школы», 72 ч., ООО «Учи.ру», 2025
«Нейросети и цифровые образовательные ресурсы: автоматизация работы и сокращение нагрузки учителя», 72 ч., ООО «Учи.ру», 2025

Материально-техническая база

Учебное помещение: учебный кабинет №207, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил: СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническая обеспечение: ученические столы - 15 шт., ученические стулья - 30 шт., стол учителя - 1 шт., стул учителя - 1 шт., интерактивная доска, меловая доска, компьютер, проектор, колонки. Методическое обеспечение: Бонк Н. Английский   для малышей. - М.: Махаон, 2006. Бурханова А. Занимательный алфавит. - М.: Просвещение, 2002. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Эванс В. Английский язык Starlight.Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2016. Дольникова Р.А., Фрибус Л.Г УМК, Как детишек нам учить по-английски говорить. - СПб.: КАРО, 2002 Евсеева М.Н. Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста. - М.: Панорама, 2006. Клементьева Т.Б. Счастливый английский. Занимательные игры и упражнения. –М.: Дрофа, 1995. Комплексная программа обучения английскому языку детей 4-7 лет//автор-составитель М.Л. Филина.- Волгоград: Учитель, 2012. Конышева А.В. Английский для малышей, - С-Пб, АСТ, 2003. Коти Т. Английская азбука. М.: Махаон, 2005. Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. - М.:Сталкер, 2001. Лыкова Л.Л. Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников. – Ярославль :Академия развития, 2006. Малышева Н. Секреты английских звуков.- М.: АСТ-Пресс, 1997. Чистякова Т.А., Чернушенко Е.М., Солина Г.И. Обучение иностранным языкам в детских садах. - М.: Просвещение, 1984. Шишкова И.А., Вербовская  М.Е. Английский для дошкольников. - М.: Росмэн, 2002. Щербина Т., Барашов А. Английский для малышей. – Краснодар: Педагогика, 2000 Gray E., Evans V. Welcome. Starter A.,  Teacher’s book.Hempshire: Express Publishing, 2001 (c карточками ). Heath J. Look, Listen and Say. Activity book. Hempshire: Gengage Learning, 2006. Heath J. Look, Listen and Say. Pupil’s book. Hempshire: Gengage Learning, 2008. Heath J. Look, Listen and Say. Teacher’s book. Hempshire: Gengage Learning, 2006. 

Интернет-ресурсы: http://englishfull.ru/deti/fonetika-dlya-detej.html https://infourok.ru/programma-dlya-doshkolnikov-angliyskiy-dlya-doshkolnikov-uchimsya-igraya-373892.html http://onlinenglish.ru/dialog.html https://yandex.ru/video/

Описание программы

Игра в волейбол является одним из самых демократичных и массовых видов спорта. В волейбол могут играть как дети младших возрастов, так и люди довольно зрелого возраста. Для этой игры не требуется дорогостоящего инвентаря, достаточно иметь мяч, сетку и небольшую площадку. Играть можно на небольшой площадке, так и вне. Например в кругу, на отдыхе. Как вшестером, командой, так и в паре, тройке и т.д.

Из-за зрелищности спортивных соревнований, эмоциональности и доступности практически людям всех возрастов, игра привлекает всё больше и больше поклонников. При освоении приёмов игры в начальной стадии не требуется особых умений, навыков и высоких нагрузок, что, отчасти, и привлекает интерес к занятиям данным видом спорта. Это же и подчёркивает оздоровительный характер. Эту игру любят и играют в неё миллионы людей.

Содержание программы

Программа «Волейбол» включает изучение теоретического модуля, регламентирующего историю вида спорта, официальные правила игры и основы профилактики спортивного травматизма. Базовый раздел технической подготовки посвящен освоению стоек волейболиста, технике верхних и нижних передач мяча, а также атакующим ударам и блокированию. Тактический блок предусматривает детальное изучение командных действий в нападении через третью зону, систем страховки нападающего и принципов построения зонной защиты 6-0.

Обучающиеся участвуют в практических занятиях по отработке технических приемов у стены и в парах, двусторонних учебных играх на уменьшенной площадке с элементами пляжного волейбола. В ходе занятий формируются регулятивные компетентности посредством самоконтроля при выполнении требований к качеству второй передачи; коммуникативные — через реализацию голосового взаимодействия («своя», «помогаю») и синхронизацию действий партнеров. Познавательные компетентности развиваются за счет анализа траектории полета мяча и принятия оптимальных решений в условиях лимита времени касания (не более трех).

Воспитанники принимают участие в Спартакиаде школьников города Новосибирска, включающей квалификационный этап и финальные игры среди общеобразовательных учреждений. Юные спортсмены могут заявить свои команды на городские соревнования по пляжному волейболу, проводимые муниципальными центрами физической культуры, а также принять участие во Всероссийских соревнованиях школьной волейбольной лиги «Серебряный мяч». Дополнительно предусмотрена возможность участия в зональных первенствах Новосибирской области для кандидатов в сборные команды региона.

Итого по программе: 102 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа.

Цель программы

Развитие физических качеств и укрепление здоровья через освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ спортивной техники вида спорта волейбол.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся будут знать:

- историю развития волейбола;

- правила игры в волейбол;

- основы судейства соревнований по волейболу.

Обучающиеся будут уметь:

- рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку;

- вести наблюдение за показателями своего физического развития;

- управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Обучающиеся будут владеть техническими и тактическими приемами игры.

Особые условия

Принимаются заявки от обучающихся в МАОУ СОШ № 109

Медицинская справка о допуске к занятиям.

Преподаватели

Рашитова Гульнара Мажитовна

Учитель физической культуры I квалификационной категории,

Образование: высшее педагогическое.

Педагогический стаж: 30 лет

Стаж работы по специальности:30

Стаж работы в данной ОО: 6

Опыт работы: знание методов преподавания физической культуры, владение методическими аспектами безопасного использования сети интернет в образовательной деятельности.

Материально-техническая база

Учебное помещение: спортивный зал, площадка ГТО, которые соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение: волейбольные сетки (1 с металлическими тросами), стойки для волейбольных сеток, настенные крепежи, волейбольные мячи 30 штук.

Информационное обеспечение: учебники по физической культуре, учебники по волейболу, методические пособия по волейболу, спортивным играм, методике занятий тренировок, правила соревнований, инструкции по технике безопасности, нормативные документы по основному и дополнительному образованию.

Описание программы

Мы докажем, что изучение иностранного языка — это не скучная зубрежка правил, а увлекательный процесс освоения нового инструмента общения. На занятиях вас ждут интерактивные форматы работы, диалоги с одноклассниками и преподавателем исключительно на изучаемом языке.

Уже после первых месяцев вы сможете самостоятельно понимать тексты любимых песен, смотреть мультфильмы в оригинале и свободно общаться со сверстниками из других стран.

Присоединяйтесь к нашей программе, чтобы сделать английский язык своим реальным преимуществом и открыть новые горизонты для путешествий и дружбы.

Содержание программы

На занятиях мы разберём самые важные темы, которые пригодятся в школе и в путешествиях. Сначала мы повторим алфавит, правила чтения и цифры, чтобы закрепить базу начальной школы. Затем познакомимся с семьёй и друзьями, научимся рассказывать о своём доме, распорядке дня, любимых хобби и домашних питомцах. Мы освоим лексику для похода в магазин или кафе, выучим названия месяцев, времён года и погоды, а также научимся описывать свой родной город — Новосибирск.

Дети не просто сидят за партами, а постоянно общаются на английском языке. Мы разыгрываем сценки-диалоги (например, «В аэропорту» или «Знакомство»), играем в настольные игры на иностранном языке, поём песни и смотрим короткие обучающие мультфильмы без перевода. В ходе таких игр ребята учатся работать в команде, договариваться друг с другом и решать творческие задачи — это и есть метапредметные навыки. Они развивают логическое мышление, когда строят английские предложения, тренируют память, заучивая новые слова, и становятся смелее, выступая перед классом с небольшими докладами о себе.

Учить язык гораздо интереснее, когда есть цель показать свои умения. В Новосибирске наши ученики могут принять участие во Всероссийской олимпиаде школьников (ВсОШ) на школьном и районном этапах, а также в городском конкурсе чтецов на английском языке. Для самых активных открыты двери регионального чемпионата творческих проектов «Гении XXI века», где можно представить свою работу на иностранном языке. Кроме того, дети регулярно участвуют в городских фестивалях культур, волонтёрских акциях от Русского географического общества и онлайн-викторинах от Новосибирского государственного технического университета (НГТУ), получая дополнительные баллы к портфолио ученика.

Уровень программы – стартовый (ознакомительный), общий объем часов – 60 в год.

Цель программы

Формирование познавательного интереса обучающихся к дальнейшему изучению английского языка, путём формирования коммуникативной компетенции на среднем уровне.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

Предметные результаты:

- будут знать базовую лексику по темам «Семья», «Школа», «Хобби», «Мой город» и основные грамматические конструкции (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple);
- иметь представление о правилах чтения транскрипции и культурных особенностях стран изучаемого языка;
- смогут объяснить на английском языке маршрут до знакомого места в Новосибирске или правила любимой игры;
- смогут выполнить письменное задание объёмом 5–7 предложений (открытка другу, электронное письмо) с соблюдением базовых правил пунктуации.

Метапредметные результаты:

- смогут презентовать мини-проект о достопримечательностях Новосибирска перед аудиторией из 3–5 человек, удерживая зрительный контакт;
- сформируют навыки работы в паре и малой группе для решения коммуникативных задач (например, совместного планирования выходного дня);
- смогут применить базовые приёмы самоконтроля: самостоятельно найти ошибку в своём тексте с помощью словаря или проверить понимание инструкции собеседника через уточняющие вопросы;
- приобретут опыт использования цифровых образовательных платформ для поиска информации на иностранном языке и выполнения интерактивных тестов.

Личностные результаты:

- сформируют уважительное отношение к культуре других народов и осознание своей гражданской идентичности как жителя России;
- смогут преодолеть языковой барьер при общении с носителем языка в рамках школьной туристической поездки или онлайн-встречи;
- приобретут устойчивый интерес к самообразованию и стремление использовать английский язык как инструмент для понимания любимых зарубежных песен, фильмов и видеоигр.

Особые условия

Программа доступна для всех. Программа платная. Стоимость за месяц – 1456 рублей.

Преподаватели

Дьячкова Елена Сергеевна

Занимаемая должность: учитель иностранного (английского) языка
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): английский язык
Общий стаж работы: 14
Педагогический стаж: 14
Стаж работы по специальности: 13
Уровень образования: высшее

Квалификация: квалификация по диплому - учитель английского языка
Категория: первая категория с 03.06.2025 - бессрочно. Приказ № 817 от 24.06.2025. Издал: Министерство образования НСО
Сведения о повышении квалификации:«Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя», 36 ч., МАУ ДПО «НИСО», 2024
«Лингводидактические особенности формирования читательской грамотности в процессе обучения иностранным языкам в свете обновленного ФГОС», 80 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2025
«Основы преподавания на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей в соответствии с обновленными ФГОС», 72 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2025
«Организация работы с обучающимися с ОВЗ в том числе с лицами, страдающими сахарным диабетом, в соответствии с ФГОС», 36 ч., ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний", 2025
«Основы преподавания с применением МСОИ «МАХ» в соответствии с обновленными ФГОС», 36 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт «Единый урок.рф», 2025
«Организация профилактики нарушений законодательства Российской Федерации о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», 72 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт «Единый урок.рф», 2025 «основы преподавания учебных предметов с применением сайта Президента России в соответствии с обновлёнными ФГОС», 72 ч, «Организация профилактики нарушений законодательства Российской Федерации о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», 72 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт «Единый урок.рф», 2025
«Современные основы деятельности работников образования по организации системы оценки поведения обучающихся», 72 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт «Единый урок.рф», 2025
«Современные основы деятельности работников образования по применению искусственного интеллекта», 72 ч., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт «Единый урок.рф», 2026
«Особенности совершенствования коммуникативной компетенции школьников в свете стратегии подготовки обучающихся к итоговой аттестации по иностранным языкам в свете обновленного ФГОС», 80 ч., ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, 2025.

Материально-техническая база

Учебное помещение: учебный кабинет №404, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил: СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
Материально-техническая обеспечение: ученические столы - 15 шт., ученические стулья - 30 шт., стол учителя - 1 шт., стул учителя - 1 шт., интерактивная доска, меловая доска, компьютер, проектор, колонки. 

Учебно-дидактический комплекс «Go Getter»: Go Getter 2 Student’s Book, Jayne Croxford, Graham Fruen,Pearson Education Limited. Go Getter 2 Workbook with online extra practice, Jayne Croxford, Graham Fruen,Pearson Education Limited. Go Getter 2 Teacher’s Book with online exta practice, Jayne Croxford, Graham Fruen,Pearson Education Limited. Go Getter 2 Teacher’s DVD-ROM, Jayne Croxford, Graham Fruen,Pearson Education Limited

Описание программы

Программа «3D-моделирование и программирование» — это настоящая цифровая мастерская, где ваш ребенок превращается в создателя виртуальных миров. На занятиях дети учатся рисовать объемные модели на компьютере: они могут напечатать на 3D-принтере собственную фигурку супергероя, придумать дизайн космического корабля или создать модель своей комнаты с настоящей мебелью. Мы не просто играем в игры, а узнаём, как устроен код, чтобы заставить наши творения двигаться, светиться и подчиняться командам.

Ребята работают в настоящих инженерных программах, но всё обучение построено на интересных творческих задачах без скучной зубрёжки формул. Они развивают пространственное мышление, учатся логически мыслить и доводить свою идею от первого наброска до готового цифрового продукта. Для родителей это отличный способ превратить увлечение ребенка гаджетами в полезный навык инженера или IT-специалиста, который обязательно пригодится ему в будущем.

Содержание программы

Программа «Программирование и 3D-моделирование» включает изучение основ алгоритмизации на объектно-ориентированных языках (Python, C#) в средах разработки Visual Studio Code или Unity. Учащиеся осваивают методы построения твердотельных моделей в САПР (Blender, Tinkercad), включая операции экструзии, булевой алгебры и полигонального моделирования. Раздел прототипирования предусматривает интеграцию программной логики с физическими объектами посредством платформ Arduino для создания интерактивных устройств.

Обучающиеся осуществляют полный цикл разработки цифрового продукта: от написания исходного кода до генерации управляющих команд (G-code) для аддитивного производства (3D-печати). Формируются регулятивные компетентности через декомпозицию инженерных задач; познавательные — посредством поиска оптимальных алгоритмов решения и отладки программного обеспечения. Коммуникативные навыки развиваются за счет участия в код-ревью и защиты проектных решений перед экспертным сообществом, что происходит через реализацию кейс-методов.

Обучающиеся принимают участие в региональном этапе Национальной технологической олимпиады (НТО) по профилям «Технологии виртуальной реальности», «Умный дом» и «Автоматизация бизнес-процессов». Юные инженеры могут заявить свои проекты на финал конкурса «Большие вызовы» в направлении «Современная космонавтика» на базе центра «Сириус». Дополнительно предусмотрена возможность участия во Всероссийской робототехнической олимпиаде и городских хакатонах, проводимых на базе НГТУ и детского технопарка «Новосибирск Кванториум».

Программа рассчитана на 102 часа в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа. Уровень программы - стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Формирование у обучающихся инженерно-технической и IT-компетентности, обеспечивающей готовность к разработке программного кода и созданию твердотельных трехмерных моделей для решения прикладных задач прототипирования, автоматизации и визуализации данных.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:
Личностные результаты:
- Сформируют устойчивую мотивация к инженерно-технической деятельности и осознанное стремление к получению IT-профессии.
- Будут иметь навыки проектной самоорганизации, станут ответственными за соблюдение сроков реализации этапов работы (time-менеджмент).
- Будут проявлять способность к конструктивному взаимодействию в команде при решении комплексных инженерных задач и готовность к защите интеллектуальной собственности.

Метапредметные результаты:
- Будут владеть навыками алгоритмического мышления и декомпозиции сложных задач на составные элементы для построения эффективных моделей решения.
- Будут уметь осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации из технической документации, профильных источников и баз данных.
- Будут уметь применять методы прототипирования и функционального тестирования для верификации гипотез и отладки конечного продукта.

Предметные результаты:

В области программирования:
- Будут иметь навык написания оптимизированного кода на объектно-ориентированных языках (Python, C#) с использованием переменных, циклов, условных операторов и функций.
- Смогут применять знания принципов взаимодействия программной среды с периферийными устройствами (API, протоколы передачи данных UART/I2C) на базе микроконтроллеров (Arduino/ESP32).
- Смогут разрабатывать архитектуру программного обеспечения для автоматизации процессов и обработки массивов данных.
В области 3D-моделирования:
- Смогут владеть функционалом систем автоматизированного проектирования (CAD) и полигонального моделирования (Blender) для создания твердотельных параметрических моделей.
- Будут иметь навык подготовки цифровых моделей к аддитивному производству: корректная генерация поддержек (supports), нарезка (слайсинг) и экспорт управляющих G-кодов.
- Будут понимать физико-механических свойств материалов для 3D-печати (PLA, ABS, фотополимеры) и их влияния на технологию производства.

Особые условия

Программа реализуется только для обучающихся МАОУ СОШ № 109 г. Новосибирска. Программа бесплатная.

Преподаватель

Киселева Дарья Владимировна, учитель информатики.
Общий стаж работы: 2 года.
Педагогический стаж: 2 года.
Стаж работы по специальности: 2 года.
Уровень образования: высшее.
Направление подготовки и/или специальность: информатика и математика.
Квалификация: учитель математики и информатики.
Категория: первая.
Сведения о повышении квалификации:

• «Учебное занятие по информатике в контексте требований ФГОС ОО, ФООП», НИПКиПРО, 108 ч, 2024

Материально-техническая база

Учебное помещение: кабинет №401, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение:

• 30 шт. ученических парт;
• 15 шт. ученических стульев;
• 1 шт. учительский стол;
• 1 шт. учительский стул;
• маркерная доска;
• интерактивная доска;
• 30 шт. ноутбуков Lenovo;
• 30 шт. компьютерных мышек;
• компьютер,
• колонки.

Технические программы: 

• Scratch.
• Blockly.
•  Code.org.
• JavaScript.
• Swift Playgrounds.
• Python.
• Processing.
• Unity + C#.
• Visual Studio Code / PyCharm.
• Java / Kotlin. C++.
• Tinkercad. SketchUp Free.
• Blender.
• Fusion 360.
• FreeCAD.
• Ultimaker Cura / PrusaSlicer.

Методическое обеспечение:  

• Пол Атертон, «Методика игрового обучения программированию» (Teaching Programming: A Journey to Improve Your Craft). 
• Сеймур Пейперт, «Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи». 
• Джеймс Пол Джи, «Что видеоигры могут дать нам для понимания обучения и грамотности». 
• Марк Гуздиял, «Введение в вычислительное мышление». 
• Эл Свейгарт, «Автоматизация рутинных задач с помощью Python» (Automate the Boring Stuff with Python). 
• Ясон Бриггс, «Python для детей. Самоучитель по программированию». 
• Джереми Гибсон Бонд, «Введение в разработку игр на Unity» (Introduction to Game Design, Prototyping, and Development). 
• Билл Фейн, «Blender Basics: Classroom Tutorial Book». 
• Джордж Маэстри, «Цифровой скульптинг с характеризацией в ZBrush и Mudbox». 
• Томас Бринн, «Программируем LEGO Mindstorms EV3».

Описание программы

Робототехника — это настоящее волшебство, где обычные детали конструктора превращаются в живых существ и умные машины. Ребята своими руками собирают роботов: они ставят моторы, прикрепляют датчики прикосновения или цвета и соединяют всё вместе специальными проводами-перемычками. На занятиях дети учатся оживлять свои творения, давая им команды на компьютере, чтобы робот сам ездил по лабиринту, избегал препятствий или даже играл в футбол.

Мы работаем с популярными конструкторами вроде LEGO Mindstorms или VEX, которые позволяют создавать очень сложные и интересные модели без помощи паяльника или отвёртки. Дети видят мгновенный результат своего труда: если код написан правильно, их машина сразу начинает двигаться именно так, как они задумали. Для родителей это отличный способ развить у ребёнка инженерное мышление и логику, а также показать, что математика и физика могут быть невероятно увлекательными и полезными в реальной жизни.

Содержание программы

Программа «Робототехника» включает изучение основ мехатроники, кинематики и принципов работы микропроцессорных платформ (Arduino, LEGO Mindstorms). Учащиеся осваивают разделы схемотехники: подключение электромеханических приводов (сервоприводы, DC-моторы) и сенсорных систем (датчики линии, расстояния, цвета, гироскопы). Программный модуль предусматривает освоение алгоритмических конструкций на языках C++ или Python, включая работу с переменными, циклами и условными операторами для управления исполнительными механизмами.

Обучающиеся осуществляют полный цикл разработки автономного устройства: от проектирования механической рамы до написания исходного кода и калибровки сенсоров. Формируются регулятивные компетентности посредством декомпозиции инженерных задач; познавательные — через анализ физических процессов (передача движения, трение) и отладку программного кода. Коммуникативные навыки развиваются в ходе командной сборки сложных механизмов и защиты проектных решений перед экспертным сообществом, что происходит через реализацию кейс-методов и участие в состязаниях.

Обучающиеся принимают участие в региональном этапе Всероссийской робототехнической олимпиады и отборочных соревнованиях World Robot Olympiad (WRO), проводимых на базе детского технопарка «Кванториум». Юные инженеры могут заявить свои проекты на профиль Национальной технологической олимпиады (НТО) «Автономные транспортные системы» и соревнования по беспилотным летательным аппаратам (Дронобиатлон). Дополнительно предусмотрена возможность участия в городских хакатонах и фестивале DML-Сибирь, где представлены направления нейротехнологий и образовательной робототехники.

Программа рассчитана на 102 часа в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа. Уровень программы - стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Формирование у обучающихся целостной инженерно-технической компетентности, обеспечивающей готовность к проектированию, программированию и интеграции мехатронных систем для решения прикладных задач автоматизации на основе междисциплинарного синтеза механики, электроники и алгоритмики.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:
Личностные результаты:
- Сформируют устойчивую мотивацию к инженерно-технической деятельности и осознанный интерес к профессиям в сфере высоких технологий.
- Смогут развить навыки проектной самоорганизации, ответственность за соблюдение этапов реализации жизненного цикла изделия (от эскиза до тестирования).
- Будут проявлять способность к конструктивному взаимодействию в команде при решении комплексных инженерных задач и готовность к защите интеллектуальной собственности.

Метапредметные результаты:
- Смогут владеть навыками системного анализа для декомпозиции сложных технических задач на составные элементы (механика, электроника, программная логика).
- Будут способны применять методы вычислительного мышления и алгоритмизации для поиска оптимальных решений в условиях ограниченных ресурсов.
- Будут уметь осуществлять поиск, критический анализ и синтез технической информации из документации (datasheets) и профильных источников для решения практических кейсов.

Предметные результаты:
- Будут проектировать механические узлы с учетом принципов кинематики, распределения нагрузок и эргономики.
- Будут владеть методиками сборки модульных конструкций.
- Будут применять знания принципов работы микроконтроллерных платформ (Arduino, Raspberry Pi) и сенсорных систем.
- Будут уметь собирать электрические цепи и производить коммутацию компонентов.
- Смогут применять навык написания оптимизированного кода на C++ или Python для управления приводами и обработки данных с датчиков в режиме реального времени.
- Будут владеть полным циклом разработки автономного устройства, включая калибровку оборудования, отладку (дебаггинг) и проведение функционального тестирования.

Особые условия

Программа реализуется только для обучающихся МАОУ СОШ № 109 г. Новосибирска.
Программа бюджетная.

Преподаватель

Киселева Дарья Владимировна, учитель информатики.
Общий стаж работы: 2 года.
Педагогический стаж: 2 года.
Стаж работы по специальности: 2 года.
Уровень образования: высшее.
Направление подготовки и/или специальность: информатика и математика.
Квалификация: учитель математики и информатики.
Категория: первая.
Сведения о повышении квалификации:

• «Учебное занятие по информатике в контексте требований ФГОС ОО, ФООП», НИПКиПРО, 108 ч, 2024.

Материально-техническая база

Учебное помещение: кабинет №401, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение:

• 30 шт. ученических парт;
• 15 шт. ученических стульев;
• 1 шт. учительский стол;
• 1 шт. учительский стул;
• маркерная доска;
• интерактивная доска;
• 30 шт. ноутбуков Lenovo;
• 30 шт. компьютерных мышек;
• компьютер, колонки;
• 15 наборов LEGO для создания и моделирования роботов.

Технические программы:

• LEO Mindstorms EV3 / SPIKE Prime.
• VEXcode IQ / VEXcode VR. Scratch for Arduino (S4A). mBlock.
• Arduino IDE. Python. C/C++.
• Tinkercad. Fusion 360. SolidWorks / КОМПАС-3D.
• CoppeliaSim (ранее V-REP). Robot Virtual Worlds. Pybricks.

Методическое оснащение:

• Сеймур Пейперт, «Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи». Эллен Хайнерман, «Робототика LEGO Mindstorms EV3. Справочник учителя».
• Джеймс Пол Джи, «Что видеоигры могут дать нам для понимания обучения...».
• Богатырев С., Гололобов В., «Arduino. От азов к созданию устройств» / Петин В.
• «Проекты с использованием контроллера Arduino». Мономанов М., Кынин А.
• «Программирование роботов на Python». Методические пособия VEX Robotics. Гришин Д.Ю.
• «Образовательная робототехника в школе: теория и практика».
• Банк заданий Национальной технологической олимпиады (НТО). Регламенты World Robot Olympiad (WRO).

Описание программы

Наши тренировки — это настоящий праздник футбола, где каждый ребенок почувствует себя звездой большого стадиона. Мы в игровой форме учимся быстро бегать и ловко финтить, точно бить по воротам и отдавать умные пасы своим товарищам. Ребята узнают главные правила игры, поймут, зачем нужна правильная разминка, чтобы не болели мышцы, и научатся забивать самые красивые голы.

На занятиях мы много работаем с мячом, устраиваем веселые эстафеты и играем в мини-матчи на настоящем поле или в спортивном зале. Дети станут быстрее, сильнее и выносливее, а главное — поймут, что футбол учит честности: уважать соперника, не обижаться на судью и радоваться общей победе команды. Для родителей это отличный способ направить энергию ребенка в полезное русло, укрепить его здоровье и воспитать характер настоящего чемпиона.

Содержание программы

Юные футболисты пройдут техническую подготовку, узнают различные способы перемещения, отработают удары по мячу ногой и головой, научатся введению мяча, изучат тактики игры в атаке, в обороне, вратаря, отбора мяча, прием (остановка) мячей и многое другое.

Дети отрабатывают ведение, пасы и удары по воротам в футбольных эстафетах, а также применяют правила на практике в двусторонних мини-матчах. У них формируется командное взаимодействие через выбор тактики (кому отдать пас), саморегуляция — при соблюдении правил без судьи, а прогнозирование — при оценке позиции соперника для перехвата мяча. Это происходит за счет постоянного принятия быстрых решений во время живой игры: нужно мгновенно оценить расстояние до партнера и силу удара.

Наши ребята принимают участие в проекте "Футбол в школе", а также мини-турниры и "Классный кубок". Соревнования по футболу, мини-футболу или футзалу среди классов или групп клуба. Можно делать раздельно для мальчиков и девочек, а можно — смешанные составы. "Лига Футбика и Лига Ники". "Соревнования в рамках лиг". Например, внутришкольный этап Всероссийских соревнований "Кожаный мяч — Школьная футбольная лига» (в дисциплине футзал). "Товарищеские матчи".

Программа ориентирована на обучающихся в возрасте 9-11 лет , реализуется 9 месяцев и имеет общий объем 204 часов. Уровень программы стартовый (ознакомительный).

Цель программы

Овладение отдельными элементами техники и тактики игры в футбол, развитию физических способностей для всестороннего развития организма учащихся.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы  у обучающиеся будут:

Личностные:

- разовьют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;

- разовьют умения управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Метапредметные:

- определят наиболее эффективные способы достижения результата;

- разовьют умение находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;

- разовьют умение объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Предметные:

- сформируют знаний о волейболе и его роли в укреплении здоровья;

- сформируют умение рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку;

- сформируют умение вести наблюдение за показателями своего физического развития.

Особые условия

Программа реализуется только для обучающихся МАОУ СОШ № 109 г. Новосибирска.

Требования к здоровью участников - допуск от врача.

Программа бюджетная.

Преподаватели

Тупикин Николай Юрьевич,  учитель физической культуры

Педагогический стаж: 6 лет.

Образование : среднее специальное

Общий стаж работы: 8 лет
Стаж работы в данной ОО: 4 года
Уровень образования: среднее профессиональное педагогическое
Квалификация: учитель физической культуры.

Материально-техническая база

Учебное помещение:

1.  Спортивный зал, площадка ГТО, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Материально-техническое обеспечение:

1. Футбольные ворота

2. Футбольные мячи 10 штук

3. Фишки

4. Аптечка

Информационное обеспечение.

1. Стенд с расписанием занятий, анонсом основных мероприятий.

2. Сайт школы.

Описание программы

Мечтаешь стать звездой, вести школьные праздники или просто перестать бояться отвечать у доски? Наш школьный театр — это не скучная зубрежка ролей и заумные термины. Это место, где ты научишься управлять своим голосом, перестанешь стесняться камеры и одноклассников, разовьешь память и станешь самым харизматичным в любой компании.

На занятиях мы много играем, смеемся, ставим современные этюды и учимся понимать друг друга без слов. Здесь каждый найдет себя: кто-то будет блистать на сцене, кто-то создаст крутые костюмы или напишет сценарий. Родители, а вы увидите, как ваш ребенок станет увереннее, натренирует память и научится сопереживать. Занятия проходят по адресу ул. Вертковская, 16 (школа № 109). Приходите знакомиться — первое занятие уже ждет новых героев!

Содержание программы

Юные актеры погружаются в мир театра и режиссуры. В течение обучения обучающиеся изучают: особенности занятий в театральном коллективе; командообразование (тренинг); актёрское мастерство; основы театральной культуры; культура восприятия и анализ театральной постановки; сценическая речь; техника речи; сила звука и эмоциональная выразительность; сценическое движение; творческая работа; показы спектакля и этюдов; конкурсная и концертная деятельность; воспитательная работа; создание костюмов, декораций, реквизита, афиш, программок.

Обучающиеся осуществляют полный цикл создания спектакля: от анализа драматургического материала и распределения ролей до репетиций, изготовления реквизита и публичного показа. Формируются коммуникативные компетентности через сценическую речь и взаимодействие с партнёром; регулятивные — посредством соблюдения репетиционного графика и самоконтроля; креативность — при поиске трактовки образа. Это происходит за счёт практической отработки этюдов и интеграции актёрского мастерства с техническими службами сцены в рамках единого проекта.

Ребята участвуют в «Фестивале домашних спектаклей», проводимого в ВДЦ "Орлёнок", а также в "Школьной классике". Юные актеры показывают благотворительные спектакли в домах престарелых, малютки и в детских домах.

Программа рассчитана на 3 года обучения по 153 часа в год. Занятия проводятся 3 раза в год по 1,5 часа. Уровни программы - стартовый (ознакомительный) и продвинутый (углубленный).

Цель программы

Развитие творческих способностей и формирование социально активной личности средствами театрального искусства, приобщение обучающихся к искусству театра.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся:

• обучатся использованию навыков актерского мастерства в создании характера сценического образа в этюдах, миниатюрах, спектакле;

• обучатся использованию упражнений, тренингов для преодоления мышечных и психологических зажимов при выходе на публику;

• познакомятся с основами различных творческих профессий.

• будут проявлять творческую инициативу и актёрскую смелость;

• будут совершенствовать познавательные процессы: восприятие, память, воображение.

• станут замотивированными к творческой деятельности.

• сформируют активную жизненную позицию;

• сформируют командный дух, взаимовыручку и поддержку в коллективе.

Особые условия

Для стартового изучения программы в школьный театр принимаются учащиеся 109 школы старше 10 лет, имеющие интерес к театральному искусству, декламации, литературе, желающие преодолеть застенчивость и страх выступлений на публике.

Также, для продолжения обучения в театральном кружке, приглашаются обучающиеся для углубленного изучения театрального искусства.

Программа бесплатная.

Преподаватель

Павлова Виктория Александровна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Образование - несколько высших:

• Барнаульский гос. педагогический университет, 1997, специальность - учитель русского языка и литературы; 
• Алтайская гос. академия культуры и искусств, 2010, специальность - режиссёр любительского театра, преподаватель;
• Алтайская гос. академия культуры и искусств, 2010, специальность - актёр драматического театра.
  
  Ведущая мастер-классов новосибирского городского проекта «Арт-субботы».

Автор проектов развития творческой личности: «Всё лучшее в тебе», «Театральная шкатулка».

Победитель Регионального конкурса творческих педагогических проектов «Так зажигают звёзды».

Лауреат 1 степени конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям» (2021).
Действующий режиссёр, член Союза театральных деятелей РФ.

Повышение квалификации:

ФГБОУВО "Театральный институт им. Б. Щукина при Государственном академическом театре им. Е. Вахтангова" с 22.09.25 по 23.11.25 по теме: "Театральная деятельность в школе с применением Вахтанговской методики", 72 ч.
ФГБОУВО "Театральный институт им. Б. Щукина при Государственном академическом театре им. Е. Вахтангова" с 02.02.26 по 31.05.26 по теме: "Теория и методика Вахтанговской школы в работе с детскими театральными коллективами образовательных организаций", 288 ч.
ГАОУ ВО НСО "Новосибирский государственный театральный институт" с 09.11.24 по 14.12.24 по теме: "Методика преподавания художественного слова в средней общеобразовательной школе", 72 ч.

Материально-техническая база

Учебное помещение: актовый зал со сценой в МАОУ СОШ 109, хорошо проветриваемый, имеющий естественное и искусственное освещение, который соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилами (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 «Об утверждении санитарных правил : СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". Специально оборудованная костюмерная для размещения и хранения костюмов, театральных атрибутов, реквизита.

Материально-техническое обеспечение: театральные декорации, костюмы и реквизит для постановок, мебель (стулья, столы, ширмы). 

Информационно-методическое обеспечение: наглядный материал, видеоматериалы на флеш и облачных носителях, страницы в соцсетях, публикации.